《保護珍稀野生動物》教學設計及反思

教學目標：

1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分佈，製作出小畫冊或分佈圖。

2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：

培養學生的合作能力、製作能力和形象思維能力

教學難點：

學生想象力的創新

教師用具：

錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學生用具：

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程：

一、組織教學

二、導入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：

1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片説説自己的想法。

師指生點名回答。

2、小組討論，説出野生動物的習性和分佈。比一比哪一組説得最好。

3、出示課題——保護珍稀野生動物

三、説明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什麼去保護。

讓學生了解一些珍稀動物並讓學生説出它們的.分佈等。

師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據自己收集的材料而展開設計。

引導學生於小組為單位討論：每個學生要什麼設計小報的想法説出來，然後經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

五、製作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，製作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來製作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業，總結評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

七、教後反思：

三年級學生活潑、大膽而且獨立。他們對動物有着天生的熱愛，對動物類的知識十分感興趣。但注意力容易被分散、好動、好玩。教學中讓學生在自主、民主的氛圍中學習，認識瞭解野生動物，對野生動物知識產生興趣。教師再通過有效的引導，使學生利用各種珍稀野生動物的資料和圖片，製作出環保的小報或畫冊。認識到動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。學生在學習過程中，大部分都表現出濃厚的興趣，但自主意識和合作意識還不強，不敢自主的説，自由的畫。