《觀察描述礦物》教學反思範文

身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的《觀察描述礦物》教學反思範文，希望能夠幫助到大家。

《觀察描述礦物》教學反思1

一、複習引入

1、上節課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）

師：上節課我們經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節課我們繼續來學習觀察和描述礦物的方法。

2、明確目標：

這節課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規則的礦物幾何形狀。

二、探究過程

1、觀察礦物透明度和光澤

（1）觀察、描述紙的透明度

A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙

思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什麼方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？

B、學生交流反饋：隔着這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對着陽光等。

C、選擇自己喜歡的方法來驗證

D、交流彙報

（2）學習遷移，觀察幾種礦物的透明度，並記錄表中。

提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。

A、交流反饋

B、師小結

（3）觀察礦物的光澤

師：光澤是指什麼？（生：反光能力）

師：你見過哪些物體有光澤？

（生：教室窗户上的玻璃；玻璃邊框有光澤；牆上那個科學家的那個畫框有光澤）

現在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，並按反光強弱排列。

A、學生動手排列

B、交流反饋

C、觀察雲母、石英的光澤，看看雲母的光澤跟桌上什麼光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？

D、描述雲母、石英的光澤（生：雲母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的`光澤也有點像玻璃瓶的光澤；雲母也有點像金屬的光澤）

小結：我們説了這麼多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什麼方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。

2、觀察、描述礦物的形狀

（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石

（2）學生觀察形狀，並小組內描述。

（3）交流描述這些礦物的形狀。

三、課外延伸

1、閲讀單元資料庫《怎樣採集製作巖石、礦物標本》。

2、試着收集和製作巖石礦物標本。

《觀察描述礦物》教學反思2

本課主要引導學生從“顏色”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。

在引導觀察描述硬度的過程中，我通過指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見改為起子）對礦物進行刻劃，來通過比較礦物的硬度。在第一課的教學中，發現有的小組的記錄表上“鋁土礦、雲母、石英、黃銅礦”四種礦物都是打了勾，有的在黃銅礦選項中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問學生，他們都信誓旦旦地説確實有痕跡。難道真有意外？

我讓這些小組學生再一次操作給我看。經過這麼一看，我才明白其中的原因。原來，學生在用指甲在四種礦物上刻劃時，在鋁土礦和雲母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和黃銅礦上可刻劃時，留下的卻是指甲的痕跡（或者説是條痕）。

而學生卻把這當成了刻劃的痕跡。根據這個發現，我適時調整教學，引導學生複習前面剛講過的條痕，結合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進一步理解了條痕和刻劃劃痕的區別，同時教育學生在實驗操作時要仔細觀察。後來的兩個班，在教學中我都加入了這一內容。應該説，這是一個意外收穫。

利用這個實例既解除了學生的認識誤區，又利用現成的例子對條痕進行了進一步的認識，真是一舉兩得。