外研社英語《Can I write to her》教學反思

本次課的教學內容選自新標準英語（供一年級起始用）第十一冊第五模塊《Can I write to her?》，是一節新授課。這篇課文是Simon、Laura、Daming之間的對話，圍繞Daming 和Laura的初次見面而展開。通過本節課的學習，主要是讓學生明白如何與外國朋友進行初次見面的.交流。教學重點是能運用“can”談論能力以及徵求他人的同意。

這堂課的教學過程大體上分五步。

首先是熱身環節，師生互致問候：唱英文歌《Hello, how are you?》前半段，以學生喜歡的歌曲互致問候，學生感到新鮮、有興趣，更容易進入學習狀態。問好之後，鞏固運用已學知識談論天氣，然後是歌曲《America，America》，教師和學生齊唱並做動作。此活動意在活躍課堂，調動孩子們的積極性。

接下來是複習環節，其實運用“can”談論能力我們以前已經學過，所以我提問：“What can you do？”引導優生説 “I can …”其意圖是喚起大家的記憶，為新授作鋪墊。

複習時自然地用舊知引出新知，進入新授環節。單詞的教學結和聽、説、讀、寫、譯等多種能力的訓練，並做到了“詞不離句”。句型“Can I… ”的教學，我採用了遊戲“Train,train,go go go.”，孩子們在快樂的開火車遊戲中得到了廣泛的操練。

教授完重點句子後，進入課文學習。我讓孩子們先聽，整體感知課文並找出不懂的地方，在這個基礎上老師進行解惑。再聽課文時就帶着問題去聽，學會自己解決問題，層層遞進。跟讀兩遍課文後是分組練習和表演。

最後是Task環節。我請孩子們聯繫生活實際自編對話，充分運用“can”的兩種用途來進行説。結束部分教師唱Goodbye, goodbye, goodbye to you！ 學生同唱Goodbye, goodbye, goodbye to you！

課後進行反思，我想如何讓學生在課本的知識基礎上有昇華，這更是一門藝術，值得我好好探究，學習。今後我還將在這方面不斷努力。爭取更大進步與提高！