水果拼盤教學反思

結合“多彩的秋天”主題活動，我們今天開展了《水果拼盤》的教學，旨在讓孩子利用秋天裏的水果，展開豐富想象，進行藝術創造活動。以下內容是小編為您精心整理的水果拼盤教學反思，歡迎參考！

水果拼盤教學反思一

本堂綜合實踐課旨在通過製作水果拼盤，提高學生動手動腦能力、審美和創新能力，讓學生真正體驗到合作學習和創作學習的活動樂趣。本來想讓學生帶着輕鬆、愉快的心情自主參加到綜合實踐活動來，雖然整節課下來，實驗組學生的興趣、熱情還算高漲。這或許也是新課程標準所追尋的開放課堂理想的境界吧。但還是由於個人備課等預設不充分，出現一些需要改進之處：

首先，備課預設不充分。由於道具的侷限，全班只選擇了四個實驗小組進行操作，後面的幾排同學就活生生的成為大眾評委，在感官和行動上都無法很好地參與到課堂，説是評委，最後卻也忽略掉他們的評價。教學過程應該是互動的，對於學生，需要有更多的對話、合作與交流，這樣學生主體性才能有所體現，個性化才能得到發展，創造性才能得到解放。本次活動中，應該是學生興致勃勃地介紹，其他學生七嘴八舌地評價。這樣一來，生生之間的對話也就自然而然地形成了。

其次，評價語匱乏。對於學生的回答或者創意不能及時的給予鼓勵和表揚。對一些意想不到的“高見”，無法抓住瞬間機遇，充分發揮教育機智來栽培它。

最後，對於課堂和課程整體的把握，都無法做到遊刃有餘。需要學習和提高的還有太多太多。

值得高興的是，綜觀整節課，和諧、輕鬆、活躍！實驗組學生在無拘無束中遨遊“創意世界”。四組同學均擺出了高質量的作品，名字也富有詩情畫意，令人眼前一亮。看來，綜合實踐課，也是要注意引導學生主動探究學習的方法，加強合作！

植樹節，我種了一粒叫做“勇敢”的種子，在心裏，待它長大！

水果拼盤教學反思二

結合“多彩的秋天”主題活動，我們今天開展了《水果拼盤》的教學，旨在讓孩子利用秋天裏的水果，展開豐富想象，進行藝術創造活動。

事實證明，這是一次多麼有意義的活動。曾擔心孩子們會迫不及待地享受美食，而失去對創作的.興趣，結果卻是孩子們一個個陶醉在自我創作的氛圍中，久久不願離開。再美味的水果也抵擋不了創作的興趣，一件件生動形象、造型獨特、充滿童趣的“水果拼盤”在小朋友的手中誕生了！

總結此次活動成功的最主要因素，我覺得是對創作材料的合理運用：

首先，水果是幼兒生活中最熟悉的吃的東西。對於水果孩子們有足夠的認知度與親切感，願意去擺弄它們，去進行藝術創作。這也就符合《綱要》中所提到的“我們的教學內容應來源於幼兒的生活。”

其次，各種水果不同的外形特徵，再加上老師對水果的特殊處理，都為孩子們進行有效地藝術創作提供了平台。如我們提供給孩子的蘋果有整個的、半個的、四分之一個的；黃瓜有的切成長條的，有的是圓形的……孩子們可根據自己的需要，自主地選擇自己所需要的水果的各種形狀，從而豐富了作品的造型。

再者，水果的顏色豔麗，有紅的、黃的、紫的、綠的、橘黃色的，各種顏色搭配在一起，使作品更加形象生動。

還有，小道具牙籤、小叉的巧妙銜接，使孩子們的作品由平面走向立體，為作品錦上添花。

這真是一次奇妙的藝術創作過程！每個孩子都用他們神奇的雙手創造出了一件件獨一無二的作品。讓我們為我們的孩子喝彩，為他們的聰明才智鼓掌，因為他們是獨一無二的，他們是最棒的！