《分式乘除法》的教學反思

這堂課是以學生探究為主的一堂新授課。

一、教材處理

分式乘除法類比分數乘除法，這樣安排符合學生的認知規律。

二、教法學法

對於這堂課，我打破了傳統教學的教師講、學生練的教學模式，取而代之的是學生自學、主動探究的教學方式。自學檢測明確了法則，達到了預計的.目標，分層訓練完全超出了我的預計，效果非常好。學生在探究過程中，易錯點都找得挺準。整個教學過程從多角度對分式的乘除法進行了訓練，避免了教師一種講法部分學生不理解的尷尬，既調動了學生探究的積極性，又有利於學生對知識的理解和吸收。

三、不足之處

1. 對基礎差的學生關注不夠，他們在合作探究的過程中遇到的困難會很多，可是由於在課堂上需要面對的是大多數學生，另外在課堂上時間也是一個原因，如果是小班型授課這個問題就解決了。

2. 對於錯誤的處理方法需要完善，在以後的教學中要鼓勵學生髮現錯誤、糾正錯誤。 兵無常勢，水無常形。合學教育必須調動學生的積極性，體現學生的主體地位，讓他們通過協作獲得雙贏。