關於荷花教學反思

在本課的教學中我試圖從以下幾個方面來幫助學生感悟語言。

1、讀讀、畫畫、説説，品讀課文，感悟語言。

俗話説：興趣是最好的老師。在教學課文第2小節時，我採用了創設了讀讀、畫畫的學習活動，抓住這節中的一些精言妙語——描寫荷花各種形態的句子，如何引導學生感受荷花姿態的婀娜，讓學生有滋有味地進行誦讀。當看到學生讀書目在紙上，心人書中時，為了進一步引導學生細細品味荷花的各種美姿，激發學生地的興趣，我讓學生選擇你喜歡的荷花的姿態畫一畫，説一説，通過動動手，動動口，引導學生將文本語言內化，使學生從文本的語言中感受荷花的美，體會作者的情，在賞讀中培養審美語感。

2、拓展思維，激發想象，積累運用。

在第2小節的教學中，我引導學生欣賞一池嬌豔多姿的.荷花，讓學生進一步感受荷花的美，體會到小作者為何會陶醉在其中，從而達到讀者、作者、文本三者之間的共鳴。這樣，學生才能有感而發，有話可説。而後通過媒體創設情景，引導學生展開想像，説一説：蜻蜓和和小魚會對我説些什麼？讓學生用學到的課文語言來讚美荷花，並因此轉化為學生的語言背景，進入潛意識之中。