《嘚啵嘚啵嘚》教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《嘚啵嘚啵嘚》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

經過前期的試上以後，原歌曲中比較難的一段被剪輯掉了，因此，活動的目標與組織方式都有了調整，今天公開以後，還是覺得有些磕巴，再次來梳理一下問題的所在：

1．準備不夠充分。

這首歌曲融合了説唱、節奏、旋律、角色分配與對家人嘮叨的經驗，前一週與孩子們熟悉時解決了説唱、節奏方面的經驗，由於時間緊迫，本打算公開的前一天早上再與孩子們豐富一下別的經驗，但早上到了婁江幼兒園，忙於找釘子、貼圖譜，又和孫老師彈鋼琴配合了一下，最麻煩的是大呼啦圈沒有，臨時又找凌老師幫忙剪了幾個小房子代替大呼啦圈，這樣一來，留給孩子們的時間就很少了，只好急匆匆地帶着孩子們開始了。經驗上、物質上的`準備不充分讓我在組織活動時底氣很是不足，以後可得吸取教訓！

2．創編環節有難度。

這首歌曲的創編包含兩方面，一是遷移快唱、慢唱的經驗來做爺爺奶奶演唱歌曲；二是創編歌詞，包含爸爸媽媽説的話，並要處理好以有節奏的方式説出來，這一點確實很難，活動前我自己在預測準備時也老是出錯，讓孩子們在簡短的時間內想出爸爸媽媽的嘮叨，再創編出來，確實蠻難的，我沒有想到好的策略來解決這個難點。現在想想，可以只創編有節奏地説話，但不要完整地唱到歌曲裏，這樣難度降低，會調動幼兒參與的積極性，而唱到歌曲中可以作為活動的延伸。

3．整體節奏不緊湊。

我計劃這個活動就是學唱歌曲、創編歌曲，在學唱過程中唱準四分之一節拍、有節奏地説唱，然後再適當地創編，整個活動中應該沒有什麼難點，但這次組織下來，卻發現用了很長的時間，有些環節佔用了時間，如問“‘嘚啵嘚啵’可能是什麼聲音？”第一個小朋友就説出來了，其實沒有必要發散四五個小朋友再説，還有，四個“嘚啵嘚啵嘚呀”與“嘚啵嘚啵嘚”放在一起幼兒容易混淆，我當時只是反覆地指圖譜幫助幼兒，其實作為音樂活動一方面要多聽，另一方面還要用配上適當的引導語肯定幼兒聽的能力。

總之，在這次活動中需要改進的地方、需要留意的細節還比較多，尤其在教師教學機智方面需要多學習、多少實踐。