《“1”和“許多”》教學反思

作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《“1”和“許多”》教學反思，歡迎閲讀與收藏。

一、讓幼兒覺得有趣

實踐表明：當幼兒對學習活動感興趣，學習就不是一種負擔，幼兒在學習活動中是一種享受和愉悦的體驗，就越學越想學。在教幼兒認識“1”和“許多”過程中，因為結合園本課程《有趣的電線寶寶》，如果簡單的教學方法和教學手段，會使幼兒覺得枯燥和乏味，因此在活動中，我將教學要求結合在一個遊戲之中，通過參觀電纜廠，採用了“發放通行證”、“和電線寶寶玩遊戲”這二個情景遊戲，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這樣既符合了小班孩子好動的年齡特點，又吸引了孩子的注意力，讓幼兒在有趣的'遊戲情境中認識了“1”和“許多”的關係。

二、讓幼兒覺得好玩

玩是幼兒的天性，數學中，幼兒只有通過“玩”通過操作，才能把抽象的數概念具體化，而且也能激發幼兒的學習興趣，增強主體性。我創設情境，在數學情境活動中，用現實的、有趣的問題引發幼兒討論，讓幼兒帶着明確的目的去了解新的知識和技能，在參觀電纜廠中，運用新知識來解決當前的問題。這種數學活動，幼兒從“設置情境——形成表象——解釋知識”的學習過程，也正是我們數學活動追求的目標。

三、讓幼兒覺得數學在身邊

七都是“光電纜之都”，電纜廠在七都隨處可見，因此這數學活動通過參觀電纜廠來讓幼兒學習，讓幼兒體會到生活中處處有數學，數學就在我們的身邊，使幼兒感到數學是有用的，從而對數學產生親切感，激發幼兒學習數學的興趣和願望。去電纜廠、和電線寶寶玩遊戲，都是源於生活，在從生活中生成學習內容，把握教育的時機，發揮教學中的機智，適當的引導，讓每個孩子都喜歡數學，在數學活動中愉快的學習。