化學無機非金屬材料硅的教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的化學無機非金屬材料硅的教學反思，希望對大家有所幫助。

化學必修一第四章第一節無機非金屬材料的主角———硅，這已經是我第二次講了，每一次感受都不同，通過本節課的講授，我有以下幾點體會。

1、引入新課。介紹一種古老而富有青春活力的化學元素，它在不同領域中起到非常重要的作用，設置懸念，展圖片作為引入，形式新穎，能引起學生關注，釣起學生胃口，激發學生的學習興趣。

2、這節課重點講二氧化硅的物理性質和化學性質。以及硅酸的性質和製備展開，思路清晰，結構完整，各知識點之間過渡自然，銜接流暢。

3、對於本節內容的重要知識點有較好的落實。如：二氧化硅與二氧化碳性質比較，典型的三個化學反應方程式由學生自己完成，學習的主動權交給了學生，並由此引發的兩個問題：二氧化硅是什麼類型的氧化物？並得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區別未貼標籤的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液？進一步思考實驗室用什麼材料的試劑瓶來盛放氫氟酸？講練結合的方式來加強鞏固知識點，取得了很好的成效。

4、實驗探究。設計變色硅膠的實驗，供學生探究，提出製備硅酸的方案，既鍛鍊了學生的動手能力和合作探究能力，也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣，因為該實驗簡單易操作，成功率較高。失敗的原因好分析。

存在的不足：

1、在課堂教學中還是緊張，精神欠飽滿，語言表達缺乏準確性，表情不夠豐富；學生回答問題較少，課堂氣氛不是很活躍。

2、教學互動有，但是開展得不是很好，時間分配不是很恰當。

3、在引導學生如何學習的方面做得不好，過渡處不夠靈活。

4、對於學生方程式書寫中出現的錯誤，沒有用最巧妙的方法解決，應該讓學生通過記憶Na2CO3的`方法來記憶Na2SiO3。

5、課堂上要學會給學生創設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流。

6、教師的基本功不夠紮實，知識面比較窄，化學中的專業術語表達不準確。需要多聽課，多學習，多練習。

總的來説，本節課較好地實現了教學目標。學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程，通過探究式學習，他們不僅學到了化學知識，還學到了實驗技能和科學方法。整堂課中，學生主動參與，積極探索，大膽發言，表現出濃厚的學習興趣、通過這次同課異構講課比賽，讓我受益匪淺，也明白了自身還存在許多不足之處。今後我要多聽有經驗的教師的課，取其精華為我所用，多做教學反思，更快進步，儘早成為一名優秀的化學教師。