《捆小棒》一年級數學教學反思

《捆小棒》是北師大版一年級上冊第七單元的教學內容。對於20以內的數絕大多數孩子在入學前已初步會數，但對於建立數位概念卻不清楚。因此，這節課的教學，我首先從學生數喜歡的東西入手，力求體現師生間的雙向活動。教師指導學生動手操作，讓學生“數一數”“捆一捆”“撥一撥”“説一説”“畫一畫”，初步體驗10個一是1個十，以及11～20各數的順序及大小。教師提出“你看到了什麼?”“你想到了什麼?”“關於這些數你還知道些什麼?”等問題，讓學生去探索、去思考，幫助學生建立十個一捆的觀念，建立 １１－－２０各數的表象。使學生感受到成功的喜悦，體會到學數學是一件很有趣的事。在整個教學過程中我力求從學生的.實際出發，讓他們通過有目的操作、交流、討論，讓學生親身經歷知識的形成過程。

成功之處：

1. 激趣引入：溝通了新舊知識的聯繫，便於學生進行知識的遷移。

2. 教學形式多樣，讓學生動手、動腦、動口，使學生獲得成功的體驗。

3.運用多媒體形象生動的畫面，容易引起學生的無意注意，學生的回答立即獲得反饋，激發了學生的學習興趣。

4.練習設計：目的明確，有趣味性，符合兒童年齡特點，不僅鞏固了所學知識，培養學生的思維能力，同時滲透了美育、體育、品德教育。