門、窗、牆小學美術教案

一、教材分析：

不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、牆的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料，用自己喜愛的表現形式進行表現，使學生的學習與社會生活聯繫起來，並要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、牆不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

二、教學目標：

(1)認知目標:讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、牆的圖片資料，瞭解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、牆的風格。

(2)操作目標:通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現自己喜愛的門(窗、牆)。

(3)情意目標:通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、牆，培養學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛之情。

三、教學重難點：

教學重點:體驗不同風格的門、窗、牆的美熬，運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門(窗、牆)。

教學難點:學生繪畫表現角度的多種多樣。

四、教學準備：

教師準備:鋼筆、生活用品。

學生準備:鋼筆、生活用品、關於門、窗、牆的照片。

五、教學過程：

第一課時

○參觀與體驗:

走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、牆的'寫生作品或有關主題的影視片段。

教師帶領學生參觀學校附近最古老的門(窗、牆)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

學生説一説自己所瞭解的有關這個門(窗、牆)的過去、現在或與之相關的人文軼事。

○調查與寫生:

學生分組繼續參觀附近較有特色的門、窗、牆，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

教師在現場做適當的寫生示範，示範作品可在寫生中讓學生相互傳閲。

學生仔細觀察自己喜歡門(窗、牆)，並進行寫生，寫生完後，在它的旁邊寫上50-100字的調查記錄。

○展示與評價:

教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

學生介紹自己的寫生作品，並讀一讀自己的記錄，向夥伴們介紹有關這個作品的故事。

分組互相評析，大膽發表自己的見解。

評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。

第二課時

●課前準備:

教師準備:各種門、窗、牆的圖片製作成的課件。

學生準備:收集生活申影視中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料。

●教學思路:

○交流與認識:

師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風格的門、窗、牆的圖片、資料。

説一説這些門、窗、牆的優點與不足之處。

○欣賞與感受:

教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、牆，雲南黎族寨門，古代的門、窗、牆，國外的門、窗、牆，瞭解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、牆風格的多姿多彩、千變萬化。

學生找出自己最喜歡的門(窗、牆)，説出自己喜歡它的原因。

○討論與繪製:

教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建築，請學生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建築中的門(窗、牆)?

學生用筆簡單勾勒自己所設計的門(窗、牆)的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。

師生共同交流這些草圖，最後用自己喜歡的形式進行繪製。(其中，教師做適當的示範。)

○展示與評析:

學生把自己設計的門(窗、牆)貼在黑板上，主動上台介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生評價他(她)設計的優點，提出一些更好的建議。(課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議後作一定的修改和添加。)

選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱號。