語文《彩色的夢》教案模板

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語文《彩色的夢》教案模板，希望對大家有所幫助。

語文《彩色的夢》教案1

教學目標：

1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、誇張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學過程：

一、複習引入

1、複習《彩色的夢》裏面的生字新詞。

2、讀課文，説説課文講了一個什麼樣的故事。

二、再讀課文，瞭解各小節的內容

1、再讀課文，説説課文有多少個小節。

2、説説每個小節主要講了什麼。

（1）第一小節講了我有一大把彩色的夢。

（2）第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想象彩色的夢

1、學習第一小節

（1）請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的.長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什麼？

（3）學生彙報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什麼？圓的可能是什麼？硬的呢？

（5）師：從哪裏可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

（6）生彙報。一是從“他們躺在鉛筆盒裏聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

（8）學生彙報。（充分發揮學生的想象）

2、學習第二小節

（1）全班齊讀第二小節，説説這是一個什麼樣的彩色的夢？

（2）學生彙報。

（3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣説嗎？

（4）學生仿照着説一説。如：天上的雲朵，白了。

（5）出示句子“藍—得—透—明！”這裏的破折號有什麼作用？引導學生理解，這裏的破折號表示聲音的延長。

（6）指導學生讀一讀。

3、學習第三小節

（1）請女生讀第三小節，注意要讀出什麼樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手，煙囱上結蘋果，多麼不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。

（3）“在葱鬱的森林裏，雪松們拉着手，請小鳥留下歌聲。”這句話採用了什麼修辭手法？

（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的特點，比如這裏雪松拉手，小鳥唱歌。

（5）請學生照樣子説一個擬人句。

（6）“煙囱上結一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句，把煙囱上結的太陽比喻成蘋果。

（7）請孩子們也説一個比喻句。

（8）“又大—又紅！”這裏的破折號表示的是聲音的停頓。

（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學習第四小節

（1）請男同學讀一遍第四小節。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囱上結太陽，你還知道哪些呢？

（3）請同學彙報。

（4）我的彩色夢境是什麼樣的？

（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什麼？聯繫上下文讓孩子們説一説紫葡萄説了些什麼？

（6）請同學們彙報。

（7）指導學生朗讀。

四、拓展延伸

1、説一説你想用彩色鉛筆畫些什麼？

2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

五、老師總結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！

六、作業

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試着背一背。

語文《彩色的夢》教案2

教學目標

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

2、瞭解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

教材分析

重點

認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

難點

瞭解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

教具

多媒體課件

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

一、導入

一、談話導入

1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）

2、齊讀課題。讀了這個課題，你有什麼問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。

1、學生自己思考自己有做過哪些夢？

2、朗讀課文，思考這個夢為什麼是彩色的？

二、初讀課文，指導朗讀。

1、配樂，老師範讀。

2、同桌互讀，指導正音。

3、教師指導詩歌朗讀的節奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囱上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

1、學生圈出生字。

2、藉助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。

3、小組內練讀，比賽讀。

三、再讀課文，學習生字

1、小組合作學習課後生字，

2、教師檢查自學情況。

（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）口頭組詞，鞏固識記。

小組交流識字方法：交流識字方法。後鼻音的字：坪、囱、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導書寫

1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

2、同學們互相提醒。

3、老師指導容易出錯的生字。

學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結構部首畫出來。

五、齊讀課文，整體感知

1、齊讀課文，看看這首詩有幾節。

2、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？

3、為什麼説這個夢是彩色的呢？

學生標出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什麼説它是一個彩色的？

作業佈置

1、寫生字

2、熟讀並背誦課文

板書設計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

教學反思

《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優美、節奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。因此，在本節課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然後讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，説説寫的時候要注意哪一筆，最後我在投影上進行範寫。