中班開學教案（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班開學教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班開學教案1

一． 活動來源

國慶假期前，我們初步瞭解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅遊，於是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅遊的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上佈置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅遊》這一活動。

二． 活動目標

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅遊中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感。

三． 活動準備

1. 讓幼兒把自己所去旅遊照的照片帶來，還有旅遊景點的紀念品和土特產等。

2. 準備一些著名地區的旅遊景點圖片播放給幼兒觀看。

3. 佈置一個旅遊物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。

四． 活動重難點

1.重點 積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅遊中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所説的內容，就要努力把意思説清楚、明確。

2.難點 幼兒獨立的完成講述自己在旅遊途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。

五．活動過程

1、 創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅遊，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅遊的事情。”

在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。

2、 幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅遊時的感想。這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環節出現幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的。因此可以增加幼兒不同的談話經驗。

3、 鼓勵幼兒在集體中交流旅遊時的所見所聞與感受。

提問：

（１）、旅遊時你看到些什麼，你覺得最有趣的是什麼？

（２）、哪些事情是你第一次經歷的？

（３）、你帶來了什麼紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

六． 活動延伸

1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情

2.思考外出旅遊時應該帶哪些物品。大班談話活動教案： 我去旅遊了

中班開學教案2

1.嚴格實行接送卡制度。

幼兒必須由固定接送人持卡接送，對於非固定接送者來接孩子，包括親戚朋友，無論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯繫(如打電話)，並得到許可後方能讓其接走。

2.避免幼兒自身疾病引起的事故。

(1)教師利用開家長會機會再次核對幼兒身體健康狀況，有先天性疾病、驚厥、抽風、過敏史等異常情況的必須瞭解，要求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴重的疾病，否則一旦幼兒舊病復發，因不能及時獲得針對性的救治而產生不良後果，責任應由家長自負。

(2)教師對身體狀況較差的.幼兒和帶藥幼兒隨時注意觀察，給予適當的照顧。

(3)掌握“應急搶救”的簡單知識和技能，一旦幼兒病情發作，教師就能在第一時間恰當地搶救處理，為救助幼兒生命贏得寶貴的時間。

3.杜絕出現幼兒初入園時的走失

教師在入園前創造儘量多的機會和孩子相處，讓孩子消除陌生和不信任感;在開學後的一個月左右的時間內，要經常清點幼兒人數，認真做好交接班工作，注意提醒門衞此期間提高警惕，防止幼兒外溜。針對中大班易走極端的幼兒要注意及時地安撫、疏導，抑制其出走的苗頭。

4.減少幼兒間打鬧造成的傷害

針對幼兒間打鬧傷害，一方面教師應採用故事表演等幼兒喜聞樂見的形式，教育幼兒要謙讓和寬容，懂得分享是快樂的，要遵守規則，減少矛盾衝突;另一方面，教師要善於觀察，幼兒間發生打鬧應及時介入，幫助幼兒化解矛盾，將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態。有危險的遊戲要採取相應的安全措施，講明遊戲要求，讓幼兒有意識地控制、保護自己。

5.杜絕設施造成的安全隱患

在安全設施方面，《幼兒園管理條例》明確規定：幼兒園內嚴禁設置威脅幼兒安全的危險建築物和設施。堅持設備器械檢查制度，專人定期檢查，並及時做好檢查記錄;對於陳舊、老化、出現故障的器械，爭取更換，化錢買平安。在設計製作幼兒用具時，要儘量向軟、圓的標準靠近，避免磕碰致傷。同時，可組織幼兒找找不安全的地方，並共同設置警示標誌，教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否則會帶來嚴重後果。

中班開學教案3

春節過了，幼兒園開學啦，我園對幼兒進行了安全教育，這主要使幼兒在日常生活中學習怎樣注意安全，保護自己，避免受傷害。

1.培養幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發展。

良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

2.幼兒園走廊樓梯的安全

幼兒在教室、走廊內的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動的時候應該時刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來避免事故的發生。

3.在遊戲場上，培養幼兒遵守遊戲規則

幼兒遊戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即使教師在現場，幼兒的傷害有時也是不可避免的。幼兒在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，幼兒活動時不小心撞倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒有儘自己職業“謹慎”的義務，就很難證明自己是沒有過錯的。 怎樣避免呢?在遊戲時，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導他們安全地進行遊戲活動，如正確使用遊戲設備;遵守遊戲規則;有需要時懂得向教師求助。以此來避免事故的發生。

4.因教學設施原因引起。

如滑滑梯、攀登架、波波池、鞦韆、翹翹板等大型的玩具，存在着安全的隱患。教師如未盡注意義務，發現存在的問題，監督幼兒的活動，就很容易發生事故。為此教師在每次帶領幼兒外出活動的時候，應及時提醒幼兒應該注意的碰角。

5.喝水洗手時注意安全

喝水洗手的時候為了避免事故的發生，首先應教幼兒懂的謙讓，並排隊，不推不擠。其次，一位教師看管孩子，時刻提醒幼兒注意安全。

幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關健康與安全的基本知識和技巧的理想時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態度，養成良好的習慣，就會避免許多危險事的發生。

中班開學教案4

目標：

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話

教學難點：故事表演

過程：

1、傾聽錄音，瞭解故事內容。幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰？

2、學説對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼説的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：為什麼要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。

中班開學教案5

活動準備：

活動的準備在活動中佔有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：

材料準備：

1.安全教育情景錄像、安全標誌圖片

2.水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重、難點:

1.培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。

2.設計標誌。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。

教法、學法:

整個教學活動中，採取了許多教學法，主要採取了以下幾種教學法:1、演示法2、交流討論法3、自主探索法4、觀察法

學法：主要採取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標誌圖，感受遊戲的快樂，體驗成功的快樂。

活動過程：

利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標誌。

　(一)利用身體語言，激發幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達標誌的意思。如小心觸電的標誌：身體表現觸電時的狀態。

然後請幼兒猜猜教師表達的是什麼意思。教師先不拿出標誌，請幼兒大膽猜測是什麼標誌，發展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒説得不對，而批評幼兒。)

把標誌拿出來，驗證幼兒的想法。並認真仔細觀察標記的形狀、特徵。

第二次的標誌可以採用另外一種方法，如拿出標誌，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標誌的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)

這些標誌在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?

(二)關於幼兒園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育於情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2.小朋友去碰幼兒園或家裏的帶電的插頭。

3.在玩遊戲時(如滑滑梯)，不按遊戲規則，爭先恐後，發生摔跤的情景。

4.在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔裏。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室裏到處跑、追追打打。

8.在幼兒園迷路了怎麼辦。

組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法