新年來了的優秀教案範文

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的新年來了的優秀教案範文，希望對大家有所幫助。

新年來了的優秀教案1

教學目標：

1、繼續學習詩歌，理解詩歌的內容，體會含義深刻的詩句。

2、總結全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

3、拓展閲讀，積累詩歌。

教學重點：

理解詩歌，感悟詩歌所表達的思想感情。

教學難點：

激發學生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發向上的積極情感。

教學過程：

一、導課

複習導入：同學們，通過上節課的學習，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。這節課我們繼續學習詩歌《新年來了》。

二、新授

（一）再讀課文，複習鞏固。

1、教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學生對生字的掌握情況。

2、初步有感情地朗讀詩歌。

3、教師導言：同學們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，新年裏，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？

（二）朗讀感悟。

1、指名讀詩歌第二節，其他同學傾聽，想象畫面。

2、指名反饋：你們的腦海裏呈現出怎樣的畫面？學生結合詩歌內容説一説：家家户户貼上了春聯、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。

3、教師展示體現新年新氣象的照片，導：雖然新年的景象年年見，但聽了同學們的描述，老師忍不住又想去看一看。

4、教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。

（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

5、指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。讀出新年的熱鬧和歡騰。

（三）問題切入。

1、同學們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們什麼？

2、畫出不理解的詞語或句子，和同學討論。

3、和同學交流在過去的一年裏自己學會了什麼，做了什麼有意義的事。 想一想自己的新年打算是什麼？

4、指名反饋不理解的詩句。

（1）“讓小夥伴採來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”

①這裏的“火種”指的是什麼？

②指名説説：你們新的一年的希望和打算是什麼呢？

③教師小結：只要有希望就會奮鬥不息，就會覺得生命充滿力量。

（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一隻小耳朵邊説的.悄悄話，大家都能猜到！”

①“昨天的那些煩惱”可能是什麼？

②教師導：新年知道每一個孩子的優缺點以及祕密，他會在大家的耳邊説什麼呢？（引導學生聯繫生活實際，對自己説一些鼓勵的話，鼓勵學生改正缺點，激勵學生不斷地求進步等）

（3）“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

①指名説説“虛度”的意思。

②指名説説去年你沒有虛度，你學會了什麼，做了什麼？

③教師啟發：同學們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學了本領。今年，你們又有什麼打算呢？

5、有感情地朗讀詩歌。

三、練習

1、組詞。

腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）

惱（ ） 俏（ ） 請（ ） 慮（ ）

2、按課文內容填空。

新年來了！新年來了！去年 ，所以 ，今年我們已經做好準備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！

四、總結

同學們，日曆為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創造屬於我們自己的世界。

五、作業

1、抄寫本課的生字新詞。

2、試着把自己的新年希望寫成一首小詩 。

新年來了的優秀教案2

教學目標：

1、認識“坳、摩”等4個字，會寫“蹈、摩、扮”等8個字。

2、理解詩歌第一節，體會新年帶來的快樂情。

3、流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。

教學重點：

理解詩歌，感悟詩歌所表達的思想感情。

教學難點：

激發學生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發向上的積極情感。

教學過程：

一、導課

談話導入：同學們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？引出課題：新年來了。

二、新授

（一）初讀課文，自主識字。

1、學生自由朗讀詩歌。要求。

（1）藉助拼音自讀生字，把詩歌讀準確、讀流利。

（2）讀出詩歌的韻律美。

2、教師出示生字詞語卡片，集體認讀，教師強調生字和詞語在讀音和書寫上的注意要點。

3、教師出示下列詞語，集體讀。

山坳 芬芳 舞蹈 撫摩 俊俏 鼓槌 紅日高照

智慧 燃燒 煩惱 虛度 興奮 肩膀

（二）朗讀感悟。

1、集體朗讀詩歌，檢查集體朗讀社個的情況，教師適當地指導。引導學生把握詩歌的感情基調：歡快地。

2、初步有感情地朗讀詩歌。

充分發揮學生的主體性，讓他們自讀，在集體的交流、反饋中，正確地認讀並掌握繩子的書寫，能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感知詩歌的內容，培養學生自主讀書的能力。

（三）問題切入。

A、學習詩歌第一節，體會快樂。

1、新年快樂地向我們走來，你從第一節詩的哪些地方感受到了快樂？

2、學生交流。

畫面一：乘着馬車，叮叮噹噹地翻過山坳……

畫面二：捧着紅梅，哈哈地歡笑……

畫面三：吹着銀笛，歡快地舞蹈……

畫面四：撫摩綠樹，打扮得更俊俏……

3、拓展想象，訓練説：新年還會做什麼呢？請同學們仿照詩中的排比句式説一説。

4、有感情地朗讀詩歌第一節。

三、練習

1、根據要求寫出詞語。

（1）表示“時間短暫”的詞語有：______ ______ ______ ______

（2）表示“看”的詞語有： ______ ______ ______ ______

（3）表示“説”的詞語有： ______ ______ ______ ______

2、寫出反義詞。

俊俏（ ）張開（ ）結實（ ）

四、總結

同學們，通過這節課的學習，我們不僅再次感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。下節課我們繼續學習詩歌《新年來了》。

五、作業

1、抄寫本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀詩歌。

板書設計：

新年來了

快樂

擁抱新年

擁抱明朝