《九九歌》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的《九九歌》教案，希望能夠幫助到大家。

《九九歌》教案1

教學目標：

1、認識七個生字，並正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫“豎彎”。

2、熟讀並背誦課文，瞭解農諺所提示的時間的變化。

3、處理課後練習，相繼發展語言。

教學重點：

認識並正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。

教學難點：

背誦諺語。

教學準備：

幻燈片，生字卡片。

教學過程;

一、創設情境，激發興趣

觀看冬天的錄像。

1、你覺得錄像的景色怎麼樣?你知道冬天節氣的嗎?

2、今天我們一起來學習有關冬季節氣的課文。

3、板書：九九歌。

4、解題。

二、初讀課文，認識生字

1、教師範讀課文。

2、藉助拼音，自己試着讀準生字。

3、教師板書生字。

4、開火車讀生字。

5、指名讀，齊讀。

三、聯繫生活，感受冬天

1、聯繫生活中觀察到的和課前同學們蒐集到的有關資料。説一説冬季節氣的特徵。

2、教師巡視指導，如何運用資料，把話説清楚。

3、彙報交流。

4自由讀，指名讀。

5、小結學習方法。

四、指導書寫

1、指導“四”的寫法。

認識新筆畫“豎彎”，教師在虛宮格中範寫，學生仿寫。

2、指導“九”的寫法。

重點指導筆順。

3、指導“手”的寫法

《九九歌》教案2

教學目標

1、感受農諺作為中華民族一種特有文化現象的魅力，吸取民族文化智慧。

2、掌握隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問父母的過程中增強語文實踐能力。

3、認識7個生字，會寫6個生字，學會一個新筆畫“豎彎”。

4、朗讀課文，背誦課文。

第一課時

一、設疑激趣導入。

寒冷的冬天就快到了，你知道什麼時候最冷嗎？河水什麼時候結冰。什麼時候開化嗎？你知道大雁什麼時候從南方飛回來嗎？

我可都知道，因為我會《九九歌》。和老師一起書空，你注意到老師寫“九”的筆順了嗎？再次共同書空。

你們也想知道這麼多的祕密嗎？那就跟我來吧！

二、以圖引文，順勢學字。

1、先來看幾幅畫，你能按照一定的順序把他們排列起來嗎？

2、説説圖上畫的是什麼？先自由説再指名説。

當學生説到哪幅圖的內容時，把哪幅圖畫面內容簡要的概括出來。板書：不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。

3、這裏面有幾個字我們沒有學過，大家多讀幾遍，説説你是如何記住的。小組內交流一下。

4、同桌互相考一考這些需要認識的字，然後老師出示卡片考大家，看誰認的快、記得牢。

三、多種形式，背誦諺語。

1、你們真聰明，這麼快就記住了。我國古代勞動人民可是更聰明的，他們把這段寒冷時期從冬至那天起，第九天為一個“九”，數到“九九”共八十一天，編成了小詩歌，即形成了《九九歌》。

2、這是我國古代勞動人民智慧的結晶——農業諺語，有了它人們就可以儘早地知道天氣的變化，不會耽誤農時了。

（1）自己來讀一讀吧。

（2）齊讀後同桌練讀。可以看着圖練習記一記。

（3）師引讀後男女同學接讀。

（4）拍手讀，看誰記得快。

（5）比賽讀。

四、範寫生字，指導書寫。

1、在老師剛才板書的時候，誰還記得“四”的筆順？教“四”的筆順，並教授筆畫“豎彎”。

2、學寫“四、九”。

3、老師範寫，學生書空，後仿寫，注意“九”的筆順。

五、總結：通過這節課的學習你知道了什麼？

六、佈置作業。

1、蒐集更多的農業諺語。

2、翻看日曆，查查“一九”“二九”……都是哪一天。

第二課時

一、複習導入。

1、背誦《九九歌》

（1）齊背。

（2）指名背。

（3）小組比賽背。

2、出示生字卡片，開火車組詞讀。

二、説説你查到的日曆。

三、完成課後練習。

1、讀一讀

要指導學生把六個詞語讀正確，並説説“牛耕地”“雁回來”“河開化”“看柳樹”是從文中什麼地主變化來的。

2、加一加

這是組合體字練習。第一行是“樣子”，以後就逐漸開放，答案不求統一。

師補充介紹：華北黃河流域一帶關於播種和收穫的農諺：“清明早，小滿遲，穀雨種棉正當時。”“麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。”等。

四、説説你還了解到了哪些農諺？

五、指導書寫剩下的幾個生字“六、手、力、加”。強調“手”的第四筆是“彎鈎”，力的筆順是先寫橫折鈎後寫撇。“加”是先寫“力”再寫“口”。

《九九歌》教案3

教學內容：

完成寫好鉛筆字、九九歌

學生學習過程：

一、寫好鉛筆字。

1.審題。

指名讀題，明確題目要求。

2.指導。

(1)學寫生字“小、水”。

①指名讀。

②指名按筆順書空。

③這兩個字有什麼共同的筆順規則?(先中間後兩邊。)

④觀察“小、水”兩字在田字格中的位置。(中間高，兩邊低，右邊比左邊高。)

⑤教師範寫“小”和“水”各一個，並講解要點。

⑥學生複習書寫要領。

⑦學生描紅、仿影並注意寫字姿勢，教師巡視。

(2)按上面的學習過程學寫生字“廳、同”。

3.練習。

(1)學生集體書空。

(2)學生在書上臨寫，注意寫字姿勢。

(3)指名上黑板寫這4個字，並集體評議。

(4)展示優秀作品，提出存在問題。

二、讀讀背背。

1.審題，讀題。

弄清本題有兩個要求：朗讀與背誦。

2.教師簡要介紹。

一年有二十四個節氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到第九個九天叫九九。我們的祖先，根據自己的生活經驗編一首九九歌。

教師再向學生介紹這九個九中的氣候變化。

3.學生藉助拼音白讀兒歌，要求讀準讀順。

4.指名讀。分組讀。

5.教師範讀。學生聽清該如何停頓，並作好記號，同時練習讀好它。

6.簡單理解兒歌內容。

(1)小組討論解疑。

(2)教師點撥“不出手……‘冰上走”是什麼意思，説明了什麼。從哪個九開始天氣轉暖?你從哪裏看出來的?

7.練習背誦，可自由加上自己喜歡的動作。

板書設計：

小 水 廳

課後反思：

《九九歌》教案4

教學目標

★要學課文的會認會寫生字和筆畫。

★學習各種識字方法與朗讀方法、誦讀課文。

★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。

教學準備

★卡片課文生字詞語

★課文插圖課件

★桃樹掛圖

教學重點

★會認會寫生字和筆畫

★背誦課文。

教學過程

一、 結合生活，激發興趣

1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學生看圖説話，並結合實際説一説自己在冬天裏，一場鵝毛大雪過後，最喜歡做什麼?相機發展語言。

2、潔白的雪為冬天披上了神祕的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那麼你們知道冬天的'節氣嗎?這節課我們就來學習一篇關於冬天節氣的諺語《九九歌》。(教師板書課題。齊讀課題。)

3、圈點文題中的 “九”，這個字是我們要書寫的第一個字。誰想説説這個字怎麼寫?應該注意什麼(課件演示“九”的筆順)引導學生觀察九字在虛宮格里的位置。重點在筆順。師範寫，生練習寫。(每個寫1個)。擴詞。

4、九九歌究竟寫了什麼呢?我們快快打開語文書看看吧!

二、 初讀課文，整體感知

1、聽讀(聽字音，語氣，節奏)

領讀(讀準字音，模仿語氣)

自由讀(圈出本課要認讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準字音。)

試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來。

2、什麼是九九歌呢?學生彙報。

3、教師講解：從冬至開始，每九天為一個九，叫數九，這樣從冬至起，一九、二九…………一直數到九九，共八十一天。《九九歌》描寫的就是這八十一天的天氣，温度的變化。跟節氣有關的諺語又叫農諺，是農民在長期的生產和生活實踐中總結出來的確氣象和農時變化的通俗易懂的固定語句，通常作為他們耕種作息的依據。

三、 自主讀文，隨文、隨圖識字

1、課件出示文中的六幅插圖，引導學生觀察畫面，從中挑選一幅自己喜歡的圖畫，要求能用簡單的話説出圖的大意，並能用文中的句子配圖。先在小組內交流。

2、小組彙報。相機教學文中生字，二類字讀準音，一類字記住形。這裏重點指導學習“力、邊、遍”。在此環節中，應引導學生文、圖結合，利用多種方法識字，巧記字形：如學生會説“四”像窗户和窗簾，字理識字，區別形近字方法學習“手”、 “毛”，部件組合法學習力+口=加等。(中間加入休息：邊讀文邊做律動)

3.學習新筆畫“豎彎”，教師在虛格中範寫“四”、“六”，生練寫。

4、遊戲鞏固識字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹，樹上“結”滿了桃子——生字卡片，每個字卡後面是它的讀音或詞語，大聲讀對者就可以將桃子摘回去。

四、指導朗讀，體會意義

1、通過領讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評、互評的方式來訓練學生掌握朗讀技巧，引導學生有節奏的朗讀。

2、引導學生通過圖文結合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開、雁來，耕牛走”的意思。

3、在學生充分理解文章內容的基礎上，將課文讀熟，再圖文結合，展開背誦。

五、課堂小結

這節課你有什麼收穫?

六、作業佈置

1、《九九歌》也因地而異，課後可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情

2、有條件的查一查《夏九九歌》。

3、我國還流傳着許多諺語大家可以查一查或問一問家長。