二年級上冊語文德育滲透教案

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的二年級上冊語文德育滲透教案，歡迎閲讀與收藏。

二年級上冊語文德育滲透教案1

一、教學目標

1、使學生養成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。

2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發現、孤獨、確實”的近義詞。

3、能仿照例句，根據規定的內容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

4、能正確流利地朗讀課文。

5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和X蝌蚪的不同

第一課時

一、教學目標

1、懂“不合羣”，並能瞭解合羣何不合羣的蝌蚪的區別。

2、學會本課12個生字，能讀準多音字“調、覺、難、別”的讀音，掌握16個詞語。

二、教學過程

(一)出示課題，質疑。

1、根據學生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什麼不合羣?不合羣的小蝌蚪是怎樣的?作者為什麼要寫不合羣的小蝌蚪?

(二)帶着問題讀課文

1、學生自己讀課文。

2、指名讀感興趣的小節，並糾正讀音。(調、別、仍、難、覺)

(三)默讀課文，根據課文內容題問題。

1、默讀

2、同學間交流

3、集體交流

(四)抓主要問題。

1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請學生選擇一個次要的問題，帶着兩個問題到書中尋找答案。

(五)討論

不合羣的小蝌蚪是怎樣的?

從形體上看，獨遊的小蝌蚪比羣遊的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨遊的蝌蚪是青灰色的，而羣遊的卻是黑色的'。(指導朗讀時，注意讀出不同點)請學生講一講兩類蝌蚪的不同。

課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合羣的?

1)我發現有隻小蝌蚪孤零零地在遊，好像在跟那些成羣結隊的小蝌蚪鬧彆扭似的。

理解：鬧彆扭換個詞

指導朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。

2)不料，那隻小蝌蚪又從隊伍中鑽出來，單獨游到一旁去了。

和“孤零零”的意思差不多的詞語是什麼?(朗讀時，強調“又”和“單獨”)

3)可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鑽了出來，自個兒悠閒地游來游去。

朗讀時強調“自個兒”。説説“悠閒”的意思或做做樣子。

4)我們在課文中找到了那麼多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎麼評價小作者?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。)

5)作者寫得那麼好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)

這就是不合羣的小蝌蚪，它跟成羣結隊的小蝌蚪是不一樣的。

教師小結：同學們真能幹，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。

第二課時

一、教學目標

1、流利地朗讀課文，學會仔細分析原因，知道小蝌蚪不合羣的原因。

2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。

3、能用“原來……怪不得……”説寫一句話。

4、明白生活中有許多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到仔細觀察，認真思考，並虛心求教。

二、教學過程

(一)複習鞏固

1、讀詞語

合羣孤零零成羣結隊鬧彆扭孤獨不料隊伍單獨調皮仍舊悠閒略微難道疑問X怪不得

2、你能正確流利地朗讀課文嗎?

(二)討論，解決上節課中的另外兩個問題。

上節課我們解決了第一個問題，知道了不合羣的小蝌蚪是怎樣的?

但是，課文中的兩位同學和我們都一樣，雖然有了這樣的發現，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎麼問?

2、如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢?

二年級上冊語文德育滲透教案2

一、教學目標：

1、認識“訊、傳、”等14個生字。會寫“申、匹、”等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3、激發學生的民族自尊心和自豪感。

二、教學重點、難點

正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

三、教學準備

1、申奧成功的錄像。

2、製作多媒體教學課件。

四、教學時間兩課時

第一課時

一、激情談話，導入新課

二、觀看錄像，渲染氣氛。

1、提出要求，仔細觀察視頻，看看人們當時的動作、表情。

2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

三、初讀課文，感知內容

1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的?

2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

4、引導學生説説識記生字方法。

四、範讀課文，體會情感。

1、教師有感情地朗讀課文。

2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什麼?

3、説説自己此時的心情，請你自己帶着這種心情讀讀課文。

五、指導朗讀，理解內容。

1、指名朗讀，評議讀的情況。

2、引導學生讀好每一句話，説説從這些句子中體會到什麼?

3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

4、自由讀課文，在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。

5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。

六、再讀課文，質疑問難。

對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

第二課時

一、談話導課

展示蒐集了體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片。

二、展示資料，藴育情感

1、以小組為單位，展示蒐集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。

2、在黑板前展示學生蒐集到資料，組織學生觀看。

3、看了這些資料，你最想説的一句話是什麼?

三、識字闖關比賽

1、把生字卡片，製作成金牌形狀，開火車讀，並組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。

2、自讀，同桌互讀。

3、指名讀，都對的就闖過第二關。

4、補充閲讀資料，鞏固識字效果，凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。

四、引導觀察，書寫生字。

1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什麼?

2、重點講解難寫的筆畫。

3、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

五、板書設計

申奧

我們成功了歡樂

北京

六、作業設計

一、加偏旁組成新字，再組成詞。

羊XXX()XXX()包XXX()XXX()

目XXX()XXX()雲XXX()XXX()

二、用下列詞語組成句子，並加上標點。

1、申辦北京成功了2008年奧運會

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2、立刻為什麼歡樂的北京變成了海洋

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

二年級上冊語文德育滲透教案3

學習目標：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

教學重難點：

重點：識字、寫字朗讀課文。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學方法：引導自主合作學習

教具準備：生字卡片、課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、看圖説話，出示詞語

1、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。

2、看圖説話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裏?(根據學生的介紹，隨機出示詞語。)

二、讀句識字

1、激勵學生自己認字。

誰會認生字條中的字?能説説你是怎樣記住的嗎?

(學生複習已會生字，交流自主認識的生字。)

2、打開課本，學生自主學詞學字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

(3)發現容易讀錯的字並正音。

3、出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，學生當小老師領讀。)

三、指導朗讀課文，感知課文內容

1、聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2、自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?

3、學生質疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息)

4、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5、小組交流蒐集到的北京新變化的資料。

四、反饋評價

這節課你有什麼收穫?

第二課時

一、感情朗讀課文

1、小組讀

2、讀喜歡的段

二、指導寫字

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字書什麼特點。

2、教師範寫，有重點地指導。

本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、範寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字：壇、城，國、圖。

突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

觀察字形後，邊示範邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高;方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。

3、學生描紅練習

三、實戰活動

蒐集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。