保衞太平天國的戰爭優秀教案設計

教學目標

1.瞭解或掌握太平天國領導集團內部的鬥爭;洪秀全重新封王;三河鎮大捷;上海戰役;安慶保衞戰和天京保衞戰;太平天國失敗的原因和歷史意義。

2.①通過對太平天國北伐的失敗和天京事變的教學，使學生初步掌握太平天國運動失敗的原因。②利用註解，適當引入史學界的爭論，使學生掌握太平天國運動的性質。

3.①通過講述太平天國英雄們威武不屈的鬥爭事蹟，對學生進行中華民族優良傳統道德的教育。②通過對天京變亂的講解，使學生認識到領導集團內部的鬥爭造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而對學生進行集體主義教育。

教學建議

本節教材地位分析

太平天國運動是中國近代史上規模巨大的一次農民起義，也是中國農民運動的最高峯，它成為當時亞洲反對封建主義、殖民主義的革命運動的一部分。太平天國的失敗説明，在近代中國，由於農民階級的侷限性，他們可以是一支革命的主力軍但絕不能成為一個勝利的領導者。

對學生髮展的影響

①通過分析天京變亂，使學生掌握分析歷史事件因果的.能力。

②通過分析太平天國運動的失敗，使學生認識農民階級的侷限性。

重點分析

①天京變亂是重點。因為它是太平天國由勝而衰的轉折點。

②太平天國運動的失敗是重點。因為這是兩課書最後的落腳點。而且，引導學生分析失敗原因和歷史意義，將有助於對學生能力的培養。

重點突破方案

①天京變亂：教師可以利用一些補充的圖片和材料來介紹天京變亂的背景，然後分析其原因和危害。

②太平天國運動的失敗：參見“難點突破方案”。

難點分析

太平天國運動失敗的原因是難點，特別是對農民階級侷限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語言使學生接受，將有助於培養學生站在理論高度看問題的能力;同時還可以形成一種思維模式，為以後知識的遷移打下基礎。

難點突破方案

太平天國運動的失敗原因：教師可以結合前面對《天朝田畝制度》及天京變亂的分析，引導學生理解什麼是農民階級的侷限性，正確地認識為什麼不能有一個切合實際的革命綱領?為什麼領導者會產生封建特權思想?在學生的討論(或自由插言)中，如果有的發言能提出教材未列的內容，只要言之有理，有史有論，就應當予以鼓勵;而對一些立論偏頗，或過於空泛的發言，則應以啟發、誘導的方式，把他們引上正軌。

課內探究活動的設計

①在分析天京變亂的影響時，教師可以提問學生，天京變亂分別給太平天國和清朝政府帶來什麼影響?

②在分析太平天國運動的失敗原因時，教師可以提問學生，什麼是農民階級的侷限性，正確地認識為什麼不能有一個切合實際的革命綱領?為什麼領導者會產生封建特權思想?

③在分析太平天國運動的影響時，教師可以提問學生，太平天國運動對於中國歷史和世界歷史產生了什麼影響?

教學設計示例

第六節保衞太平天國的鬥爭

重點：①天京變亂;②太平天國運動的失敗。

難點：太平天國運動失敗的原因。

教學手段：教師講解、學生分析為主的綜合法

教學過程：

導入

教師首先提問：“太平天國的全盛時期是怎麼樣到來的”?

一、天京變亂

教師補充相應的材料，引導學生分析為什麼太平天國的領導人會走上追求享樂、講究排場、劃定煩瑣等級之路?這樣做的危害是什麼?天京變亂分別會給太平天國和清朝政府帶來什麼影響?

二、洪秀全重建領導核心

簡單講解。洪仁提出的《資政新篇》是太平天國後期政治生活中的一件大事，因為後面的“新思想的萌發”中還要講，這裏只提起學生注意這個問題即可。

三、太平天國的防禦戰

着重指明下面幾點即可：再破江北大營和三河鎮大捷，使天京、安慶轉危為安;再破江南大營使天京根本解圍;進軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經濟方面的打擊最為沉重。在進攻上海的戰役中，太平天國勇敢地肩起了反抗外國侵略者的鬥爭重任;安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國後期極為嚴重的挫折，太平天國防禦中的攻勢結束。

四、太平天國的失敗

天京陷落簡單講解。

關於太平天國的失敗原因，教師可以結合前面對《天朝田畝制度》及天京變亂的分析，引導學生理解什麼是農民階級的侷限性，正確地認識為什麼不能有一個切合實際的革命綱領?為什麼領導者會產生封建特權思想?在學生的討論(或自由插言)中，如果有的發言能提出教材未列的內容，只要言之有理，有史有論，就應當予以鼓勵;而對一些立論偏頗，或過於空泛的發言，則應以啟發、誘導的方式，把他們引上正軌。

在分析太平天國運動的失敗原因時，教師可以提問學生，什麼是農民階級的侷限性，正確地認識為什麼不能有一個切合實際的革命綱領?為什麼領導者會產生封建特權思想?

在分析太平天國運動的影響時，教師可以提問學生，太平天國運動對於中國歷史和世界歷史產生了什麼影響?