《小熊過生日》教案（通用5篇）

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《小熊過生日》教案（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《小熊過生日》教案1

活動目標：

1、對形狀、容量、數量進行四等分，瞭解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

3、運用數學豐富幼兒的生活經驗。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

活動重難點：

在遊戲中積累生活經驗。

瞭解一物等分的不同方法。

活動過程：

一、問題導入

小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

二、分紙片——積累等分經驗。

1、嘗試對正方形的紙片進行四等分

用什麼方法把正方形的東西分成4份?

教師巡迴觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。

2、分享交流(幼兒演示)

你是怎麼分的?怎麼知道分出來的四份是否一樣大?

有哪些小朋友有不一樣的分法?

將正方形的三種分法擺給幼兒看，然後請幼兒比較整體與部分的關係。

小結：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分後的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

三、分食物——分享等分的方法

1、對食物進行四等分

小熊還準備了其他的食物，可是他也不會分，你們還願意幫他嗎?

顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、你剛才分了什麼?你是怎麼分的?

小結：條狀的東西我們可以用對摺的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數着分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進行四等分。

活動結束：

1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。

延伸活動：

小熊還準備了一個生日蛋糕，那要怎麼分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕鬆。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悦的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學中玩，玩中學，發揮孩子的主體作用，促進幼兒各種能力的發展。把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，調動起幼兒的學習積極性。

不足之處：

語言不夠生動，表情也缺少親和力。

《小熊過生日》教案2

目標：

1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。

2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內容。

環境：小熊家場景的佈置。

材料：動物圖片、木偶、信紙、信箱等。

過程：

一、情境

導語：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動物朋友來參加我的生日宴會，我會請誰呢?為什麼?(幼兒猜想)邀請朋友要寫一封邀請的信，怎麼寫呢?

二、寫信

1、小提示

(1)每個動物研究小組給一個小動物寫信。

(2)好好商量需要寫些什麼?怎麼寫?

(3)大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。

2、操作(觀察要點：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

三、讀信

1、假設：1——成功的信：

1)信上説了些什麼?

2)請寫信的小組把信讀一下。

小結：要寫上要邀請的人、時間、為什麼要發出邀請(原因)、發出邀請的人。

2、假設：2——不成功的信。

(電話，退信)

1)讀信：信上説了什麼?

2)分析：有哪些事情小動物不明白?

3、修改信，並寄信。

設計思路

“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個活動點。對於動物孩子們天生就有一種親暱的感覺，雖然已經大班年齡，但孩子們仍然會不由自主地沉浸在動物世界裏，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……於是《動物大世界》的內容就不僅僅侷限在探索動物的興趣、特徵中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。

一、內容的由來。

由“過生日”的話題聯想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由於我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區，又來自於同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經常會邀請同伴到家裏遊戲、party等，“邀請同伴”已經成為了一種經常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄温情”的活動中，孩子也曾經和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達的願望。於是結合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設計了本次活動，在遊戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會的內容。

二、活動的流程。

本次活動以情境的形式導入，讓幼兒自然感受並瞭解小熊過生日並邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最後的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步瞭解怎樣在信中把一件事情表達清楚。

三、在本次活動中，我注重了以下幾個方面的思考：

1、在自我實踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經驗。

孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實踐、嘗試的機會，能夠將自己對寫信的原有經驗結合進去，在新的嘗試中進一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發現信的基本內容。同時在活動中我也假設了兩種可能：

(1)以成功的信為元素材進行分析，共同分析、總結出信的基本內容。

(2)如四組都沒有成功的信，則通過質疑、比較、分析的方法，瞭解信的基本內容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動地建構經驗。

2、立足幼兒的原有經驗，給予幼兒一定的挑戰。

挑戰一：孩子們曾經有過寫信的經驗，但這些經驗只是零星的，並沒有對信的基本內容、格式、表達方式等有過提升、彙總，因此本次的實踐來源於孩子們的生活經驗、原有經驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。

挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自於不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關係相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學習合作，並最終體驗合作的快樂。

《小熊過生日》教案3

目標：

1、喜歡錶演，願意學説重複的短句，發準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。説短句：“甜甜的xx我愛吃”。

2、豐富幼兒對常見水果的認識。

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

準備：

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

3、小熊的家，“汽車”錄音機，錄音帶。

活動過程：

1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日，請好朋友到家裏去做客的遊戲情景，引出活動，激發幼兒活動的興趣（小熊道白）

3、教師（司機）説：“今天小熊過生日，要請好朋友到家裏做客，我開車幫小熊把好朋友接到家裏去，引導幼兒分別説短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學説重複短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂”小熊説短句：“甜甜的xx我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。

5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕説：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物説：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重複説短句。

在遊戲過程中，教師要重點指導幼兒的`發音，鼓勵幼兒大膽地表演，説學短句。對個別幼兒的錯誤發音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。

活動反思：

在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創設一個能説、想説、敢説的學習環境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

《小熊過生日》教案4

活動目標：

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的祕密有探究願望。

2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神祕乾和快樂的情趣。

活動準備：大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

活動過程：

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什麼禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個神祕的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內容，並參與到故事中

1、找找看，我的神祕禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）

2、（老師講述故事的開始部分）誰在説話呀？説的什麼？要不要打開？

3、（打開紅匣子）啊，裏面有什麼？（裏面有一隻黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，裏面會有什麼呢？（引導幼兒説出：快打開、快打開）

4、（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起説：啊，裏面有一個蘭匣子，藍匣子真漂亮。還想打開嗎？應該怎麼説？（幼兒一起説：快打開、快打開）老師打開，一起説：啊，裏面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，裏面有什麼呢？

5、以開火車的形式輪流説：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）

6、（出示最後的白匣子）讓幼兒猜猜，是什麼禮物？（引導幼兒相互交流並回答）

7、看看是不是你們説的？（打開白匣子）大聲説出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閲大圖書，完整講述故事

我把發生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

四、幼兒討論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什麼禮物呢？去和爸爸媽媽説一説。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

《小熊過生日》教案5

設計意圖

《指南》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程，發展初步的探究能力。“按規律排序”是數學中較為複雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創設“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學習排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，並將排序活動生活化。

活動目標

1、對排序活動感興趣，願意並積極的參加操作活動。

2、通過觀察發現排列的規律，並能較清晰的進行表達。

3、初步感知圖形排列的規律，基本掌握ABAB間隔模式的排列方法。

重點難點

活動重點：激發幼兒對排序活動的興趣，初步學習排序的方法。活動難點：幼兒能理解排序規律，自主操作排序。

活動準備

各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

活動過程：

一、以故事形式引題，激發幼兒活動興趣。

(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規律。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認識路，怎麼辦呀？熊媽媽告訴它們：沿着小熊的腳印走就能走到小熊的家了，於是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，第二個腳印是藍色的，第三個腳印會是什麼顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什麼顏色？（幼兒猜測）

師：原來第四個腳印是藍色的，接下來會是什麼顏色呢？

（二）引導幼兒觀察、感知腳印的排列順序，並説一説是怎麼排列的?

師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終於走到了小熊的家，老師發現我們班的小朋友很厲害，那麼快就能説出下一個腳印的顏色，誰來告訴我這些腳印是怎麼排排隊的啊?

（請個別小朋友回答）。

小結：腳印是按照一個紅色、一個藍色的順序排排隊的。

二、引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規律的主要特徵。

1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規律特徵，讓幼兒觀察，説一説是怎麼排列的?請幼兒接着排列。

(1)、小動物排列。

師：現在我們來看看來給小熊過生日的會是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由回答）師：他們是怎樣排排隊的呢?

師幼共同回答:一隻長頸鹿、一隻小烏龜。

師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回答）師幼共同重複小動物的排列。

師：咦？怎麼還有一隻小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的後面呀？為什麼呢？（個別幼兒回答）

小結：小烏龜不能排在小烏龜的後面，因為它們是按照一隻長頸鹿一隻小烏龜的順序往下排的。

(2)、圖形排列。

師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形寶寶又是怎麼排排隊的呢？一個藍色，一個紅色，如果讓你們接下去排你們會排嗎？告訴我接下來怎麼排？（幼兒自由回答，教師示範操作）..

師：還有一個紅色能不能排在這裏呢？為什麼？帶領幼兒用語言表達：因為她們是按照一個藍色一個紅色的順序排列，紅色後面是藍色。

三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規律特徵。(教師根據操作情況進行個別指導。)

1、請幼兒到桌子前按規律自己動手操作。

師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來幫它們排排隊啦！

師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求:後面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然後看看前面是怎麼排的，那後面也要什麼排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你後面也要怎樣排的，知道嗎?排完後把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好了，現在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到後面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

2、排列好的展示在板上，請幼兒説一説是怎麼排的(一個...一個...)，師幼共同檢查排序規律。

四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。

師:小朋友今天表現的都很棒，小熊説特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來，老師請小朋友排排隊開小火車，好不好?

師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子。

四、活動延伸:

益智區中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進行ABAB間隔模式的排列。

活動總結

整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對活動環節的興趣，在活動過程中融合了信息化教學，運用白板課件讓幼兒進行排序操作，帶着趣味性的同時增強了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動結束後的排隊活動中將排序活動運用到生活，進一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本掌握ABAB的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區角延伸活動中進行個別化引導。