幼兒園小班語言活動《刷呀刷》教案

一、活動目標

(一)認知目標

1.引導幼兒注意畫面之間的關係。

2.啟發幼兒根據畫面展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。

(二)情感目標

培養幼兒樂於發現與創新的情感。

二、活動準備

(一)物質準備

每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

(二)知識經驗準備

幼兒認識刷這個字。

三、活動過程

(一)幼兒自己閲讀圖書。

教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閲讀一遍。指導幼兒正確地翻閲圖書。(重在閲讀畫面)

(二)教師與幼兒一起閲讀。

教師與幼兒一起看書，並提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前後畫面，從而對“刷一刷”充滿興趣。

1.幫助幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什麼刷，為什麼?鍋子用什麼刷?黑板用什麼刷?……引導幼兒看圖，激發孩子興趣，回憶自己的生活經驗。

2.太陽、大白鵝、煙囱、秋風都刷出了什麼?你還發現別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據自己的經驗展開想像。

3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。

1.咦，皮鞋怎麼變亮了?呀，奶奶用什麼刷鍋子?……。

2.讓幼兒來表演每個情節，感受表現的動作與情感。

(四)圍繞閲讀重點討論。

1.你喜歡《刷一刷》這本書裏的.小朋友嗎?(引導孩子説勞動的快樂與收穫，創造與趣味)

2.一起做一做“認認説説”，鼓勵孩子説一説。

(五)歸納閲讀內容。

幼兒再翻閲一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒認識刷子的外形結構及其用途，加深幼兒對“刷”的瞭解。

藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

五、生活中滲透

在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閲圖書，激發幼兒閲讀圖書的興趣。

六、環境中滲透

在活動室內為幼兒準備一些“刷子” (道具)進行表演遊戲。

七、家庭中滲透

請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閲讀圖書的方法，激發幼兒早期閲讀。