紫藤蘿瀑布公開課教案

《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學》1982年第7期。下面小編為大家分享紫藤蘿瀑布公開課教案，歡迎大家參考借鑑。

分析教材

《紫藤蘿瀑布》是一篇語言精練，藴涵哲理的優美散文。作者在寫景的基礎上，滲透了主觀的情感體驗，表達了對人生及歷史的思索，作者從平凡而柔弱的紫藤蘿，感悟到生命的永恆。

教學目標：

1.學生能在反覆朗讀和批註式閲讀中感受語言的美感，體會紫藤蘿的旺盛生命力。

2.學生能理解文章思想內容和作者情感變化,體會託物言志的手法

3.運用比較的閲讀方法，加深對文章主旨的理解，感悟到要樂觀面對人生的真諦。

教學過程:

創設情境導入

有人説，鮮花是連孩子都能理解的語言，今天老師帶着一份美麗的禮物來到你們身邊。請用一句話描繪你的所見所感。

宗璞因為一次與紫藤蘿的偶然的邂逅，聽到了屬於它的與眾不同的花語。今天就讓我們一起走進紫藤蘿，聆聽花開的聲音。

一、讀花語，聆紫藤花開

克服生字障礙，走進紫藤蘿瀑布

1、請同學們自由朗讀，貼近藤蘿，揣摩感情

2、識字讀文

bèng jīn qióng

迸濺 忍俊不禁 仙露瓊漿

qiú líng dīng zhù

盤虯卧龍 伶 仃 佇 立

二、賞花語，聽藤蘿讚歌

1、多角度朗讀讀課文，感知藤蘿

要求分別用抒情緩慢的語氣讀出壯觀，用活潑輕快的語氣讀出生機，用歡快讚歎的語氣讀出想象分別師生朗讀，生生朗讀，展示讀，師範讀，配合朗讀。

紫藤蘿美在那一條花瀑，不信，你看

紫藤蘿美在那一串花穗，不信，你瞧

紫藤蘿美在那一朵花苞，不信，你想

2、分享展示，揣摩語言

選擇你喜歡的一句反覆誦讀。

我想分享“_____”，我讀到了(色彩之美/用詞之美/動態之美/修辭之美)，

美在____________________________!

(朗讀的魅力：節奏、停頓、重音、語調)

三、悟花語 ，憶藤蘿的過去

1、小組合作，由花及人

通過同學們聲情並茂地朗讀，老師的眼前真的出現了一樹閃光的燦爛的紫藤蘿。

只是藤蘿一直是這樣茂盛的嗎?

花兒受到不公正的待遇，一旦重生又這樣輝煌生機勃勃，就像一個忍俊不禁的.笑容，此時此景作者的感情又有什麼變化?細心如你發現了嗎?

根據背景介紹讀一讀，議一議，花和人為什麼會有這個變化?

2、精講點撥，感悟藤蘿

作者面對盛開的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的獨特的紫藤蘿花語。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，

但是生命的長河是無止境的。

紫藤蘿花語：

生命的——美好、頑強、永恆

四、拓展昇華寫下藤蘿

在一幅幅紫藤蘿畫面中，伴隨着動聽的音樂聲，

師生一起寫下了學完課文後的感受，分享這一掛紫藤蘿的馨香……