小學語文《陶罐和鐵罐》教案
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【教學目標】
1、通過本課學習,認識陶、懦、惱等10個生字,會寫陶、謙、虛等到14個生字,聯繫上下文理解課文中御廚、奚落、懦弱,輕蔑、和睦相處、覆滅等詞語。
2、閲讀課文,能讀懂課文主要內容,瞭解寓言藴含的道理。
3、正確、流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。
【教學重點難點】
重點:讀懂課文課文主要內容。
難點:瞭解寓言藴含的道理。
第一課時
一、導入新課
1、揭示課題:
2、出示課文插圖,這就是國王御櫥裏的兩隻罐子,你們仔細看看,哪隻是陶罐,哪隻是鐵罐,你上怎麼看出來的?
3、學生交流,教師點撥(從外形上看,左邊是鐵罐,是用鐵做的。右邊是陶罐,是用陶土做的,上邊還有美麗的花紋。從神態上看,鐵罐眉毛豎着,邪視着陶罐,嘴巴翹得老高,好象對陶罐不屑一顧的樣子,一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用温和的`眼睛看着鐵罐,笑眯眯的,一幅容忍的樣子。從個頭上看,鐵罐自以為比陶罐高大,陶罐不敢和它比,因此把頭昂得高高的。)
4、談話:今天我們學習這則寓言,就是發生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話,讓我們明白一個道理。下面我們就帶着一種探究的心裏去讀這篇課文。
二、初讀課文
1、選擇自己喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。
2、檢查朗讀情況,互幫互助學生字。
出示生字開火車讀生字,請已經有把握的學生來做小老師,帶領大家一起鞏固,教師隨時糾正讀音,點評。
3、讀下列詞語:奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 相提並論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤
4、交流學習疑難,相機指導學生朗讀該詞、句所在段落,通過聯繫上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
三、再讀課文,完整説説課文講了一件什麼事?
(國王御廚裏自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年後,被埋在土裏的陶罐依舊光潔如新,而當年堅硬的鐵罐卻不復存在了。完全氧化掉了。)
四、指導寫字
第二課時
一、複習導入,説話練習
1、鞏固詞語:奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 相提並論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤
2、用上以上詞語來説説課文的主要內容。
二、自讀課文,感知陶罐和鐵罐的特點
1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的,它為什麼看不起陶罐?請同學們自讀課文,用~~~畫出鐵罐奚落陶罐的話,並對不理解的地方提出問題。
2、學生自讀,教師巡視。
3、學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。
4、從找出的語句中可以看出,鐵罐有什麼特點?(驕傲自大、目中無人)陶罐呢?(謙虛、友好、剋制)
5、從鐵罐對陶罐所説的話中你體會到什麼?陶罐聽了鐵罐的話之後表現出什麼樣的態度,説明了什麼?
三、指導多讀,深刻體會鐵罐和陶罐的特點
1、自讀課文,畫出鐵罐和陶罐的神態的詞語。
2、教師指導讀。(鐵罐的神態是:傲慢──輕蔑──惱怒陶罐是:謙虛──自尊)
3、同桌輪換分角色朗讀。
4、教師巡視、指導。
5、抽一、兩組在班上讀,大家評議。
四、揭示寓意,總結全文
1、許多年過去了,陶罐和鐵罐發生了什麼變化?自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結局的語句。
2、當陶罐被人們擦洗乾淨後他説了什麼?這説明什麼?
3、再讀課文,説説你喜歡陶罐還是鐵罐,為什麼?
4、學生交流。
5、教師小結:同學們知道了陶罐自始至終謙虛大度,寬容自尊,鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應該向陶罐學習。
思考:通過學習這則寓言你明白了什麼道理?
五、全班討論
結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。
板書設計
陶罐和鐵罐
陶罐鐵罐
謙虛傲慢
光潔、樸素、美觀無影無綜
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