幼兒園小班音樂教案《波浪舞》及教學反思
- 教案模板
- 關注:2.16W次
作為一名優秀的教師,我們的任務之一就是課堂教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案《波浪舞》及教學反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學目標:
1、感應音樂的曲式,聽辨音樂中的上下行。
2、培養團結合作精神,體驗遊戲帶來的`樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
教學準備:
掛圖被單呼拉圈若干
教學過程:
1、故事引導
寶寶跟着爸爸、媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……
2、引導幼兒野營要做什麼?(幼兒自由發言)
律動——營地活動
(1)營火晚會
A段:學老師用拳頭互釘我們去野營
B段:問句:蹲低,唱唱名
答句:墊腳昂着走,唱唱名
(2)搭帳篷
A段:用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。
B段:問句:彎腰唱唱名,並居舉布塊屈身入帳篷。
答句:昂着唱唱名,並放低布塊。、
3、律動迴應——帳篷舉高、放低
幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。
師:即興彈唱出旋律上行、下行。
幼:抓呼拉圈帳篷迴應,往上舉高、慢慢放下。
課後反思:
幼兒很喜歡做搭帳篷的動作,在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念着:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”,這以環節興趣很高。幼兒對“野營”沒有什麼概念,我班幼兒沒有人在外野營過,所以根本不知道野營是怎麼一回事,而這些需要老師用心去引導,去解釋,孩子們最終明白的是:“在户外睡覺過夜。”因此在第二環節時,老師問:“野營我們要做些什麼呢?”孩子們都沒人發言,直到老師説:“我們要在外面過夜了,我們沒有房子怎麼辦?”有些幼兒回答:“那就蓋間房吧。”於是我抓住這一點導入:“是,我們可以蓋間房,但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間,我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧,這樣的房子我們叫帳篷。”接着我引導孩子做一些搭帳篷的動作,嘴裏念:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的遊戲。在以下的環節中,孩子們都玩得很儘性,大多數幼兒能達到“感應音樂的曲式,聽辨出音樂中的上下行。”的目標,在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中,很多幼兒學會了合作,兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈,充分體驗到了遊戲帶來的快樂。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/mpypjg.html