幼兒園中班語言優質課教案《跳跳跳》含反思

作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優質課教案《跳跳跳》含反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計意圖：

動物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個詩歌裏能夠了解到小動物，瞭解大自然。通過對詩歌的仿編，能激發孩子們對大自然的熱愛，對動物們的觀察能力。啟發他們充分充分發揮想象，能夠大膽、清楚的語言表達。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞詩歌，能夠富有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。

2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的動作和表情，表達對詩歌的理解。

活動準備：

1、關於詩歌的flash一個

2、動物頭飾：兔子、小猴等

活動過程：

一、導入主題

1、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望

2、播放flash

⑴、完整的.觀看一遍

提問：你都看到了什麼

⑵、逐步觀看，一起討論看到了什麼，嘗試用詩歌的語言回答。

二、學習詩歌

1、跟老師隨動畫一起朗誦詩歌，讓孩子熟悉詩歌。

2、幫助孩子理解作品。

討論：小兔子跳着去做什麼?袋鼠跳着又去做什麼呢?

3、在理解的基礎上繼續學習詩歌，並歸納詩歌的特點：有節奏，句子有重複

4、表演詩歌內容

分角色表演詩歌，教師指導幼兒做相應的表演動作

討論：還有哪個動物是跳跳跳的?

讓幼兒開闊思維，不侷限於跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。

三、仿編詩歌

1、播放動畫，讓孩子們看看還有哪些動物，進行示範。

教師先示範，初步調動孩子的創編能力

2、讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌

3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示範，自己創遍。

小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳……

四、總結

將幼兒仿編的詩歌串連起來，最後以用原詩的結尾段結束

活動反思：

該活動既具有領域的特色又突破了領域的侷限，活動中“看看”、“説説”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌，並用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從遊戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。