語文版八年級（上）第五單元複習提要：事理説明文(教師中心稿) 教案教學設計

一、 説明文內容提要

1、説明文分類：按對象：事物性説明文《蘇州園林》《未來的橋》；事理性説明文：《花兒為什麼這樣紅》《死海不死》；接語言：文藝性説明文與平實説明文。

2、説明順序：時間順序（按時間先後進行説明），空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及裏，由果到因，由淺到深等）。

3、説明方法：

※ 舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較複雜的事物或抽象的事理解説得具體明白。

※ 列數字：有些事物便於從數量上説明特徵，用一些數字説明，往往可以使讀者瞭解得更清確、更具體。

※ 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以説明，使之眉目清楚。

※ 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明（如統籌方法是一種按排工作進程的數學方法）用A是          的B或           的B，叫A。

※ 作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特徵作一般性解説。

※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被説明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特徵。

※ 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特徵，增強説明的形象性和生動性。

※ 列圖表：用圖表説明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，説明更直接，更具體。

※ 引資料：包括經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使説明內容更充實具體。

※ 摹狀貌：就是對説明對象用生動語言進行描繪，相當於記敍文中的描寫。

4、體會語言的準確性。

準確：就是如實地反映客觀事物的本來面貌。要求對事物進行周密的觀察和深入的分析，而且要求運用準確的語言介紹事物的特徵遣詞造句實事求是，恰如其分，不模稜兩可，不誇張。主要體現在狀語和定語進行修飾和限制上。如“《水經注》裏提到的旅人橋大約建成於公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”中的“大約”“可能”之所以這樣用是因為不敢完全肯定我國古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。

二、閲讀訓練

（一）、閲讀《雨林的毀滅》一文6--10段，完成下列問題。

1、所選語段説明的主要內容是                                              ，動用了的               順序進行具體説明。

2、第7段用             的説明方法深入淺出地介紹了綠色植物和海藻的作用，即         

3、第8段説明對象是            ，運用了            的説明方法，闡明它們能從空氣中攝取大量二氧化碳，對淨化空氣的作用非常大。

4、第9段説明的主要內容是                                  ：，這一段          按順序進行説明。第       句總説，第       句分説，第       句總説。

5、請用“下定義”的説明方法為“光合作用”下個定義，或用圖表方法來説明“光合作用”。

2、 讀了所選語段，你一定認識到保護地球上生命多樣性的重要性，那麼，請你設計兩條保護地球多樣性的標語，要求語言優美且容易接受。

A、                                                            。

B、                                                            。

（二）、閲讀《花兒為什麼這樣紅》倒數第二段，完成練習。

1、這一段的中心句是                                       。所用的説明方法有       ，          ，          。

2、這一段中表明舉例子的詞語有      、      、        ，這樣定的作用是            

                                        。

3、若獎“人工栽培的歷史僅二三百年”一句中的僅字去掉，句意有什麼變化？

4、這一段文字列舉了三個事例，其安排順序是（     ）

A、 由個別到一般  B、由一般到個別  C、按時間的先後順序  D、按古今中外的順序

5、這一段列舉的三個例子分別從哪些方面（依次）説明的（   ）

A、 從花瓣、花色、品種三方面 B、從大花、小花、草花三方面

C、從木本、草本、一年生三方面 D、從花色、品種、花瓣三個方面

6、這一段共9句話，選出層次劃分正確的一項（ ）

A、①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨            B、①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨

C、①②/③/④⑤/⑥⑦⑧⑨            D、①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨