綜合實踐活動--成語中的世界(教師中心稿) 教案教學設計

石文美 福建省龍巖一中 364000

[活動目的]

1、通過活動，瞭解學生掌握、研究成語的情況。

2、在積累成語中開拓學生的視野，豐富學生的學識。

3、在活動中提高學生收集整理信息的能力，培養團隊合作精神和鑽研精神。

[活動形式]

課前收集材料，課上彙報交流。

[活動內容]

一、 成語概説

人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精闢的、定型的詞組或短句。大多由四個字組成，一般都有出處。

二、看圖説成語

提供多幅圖畫，讓學生選擇一幅畫面，説出相關的成語（有幾個説幾個，能説幾個算幾個）。

三、聽話寫成語

請在有關描述中説出這是哪個成語。

1、形容內容龐雜，無所不有。（包羅萬象）

2、比喻説話、作文不中肯、不貼切，沒有抓住要點。也比喻做事不切實際，不解決問題，徒勞無功。（隔靴搔癢）

3、把對的説成錯的，把錯的説成對的，故意製造混亂。（混淆是非）

4、放棄主要的、根本的，而只追求次要的、枝節的。（捨本逐末）

四、搭配全成語。

有些成語是由前後兩部分組成的，如“四體不勤，五穀不分”等。請將左右兩邊的成語組成部分對應連接起來。

生於憂患 必有近憂

路見不平 不見泰山

兵來將擋 拔刀相助

一葉障目 死於安樂

人無遠慮 水來土淹

五、成語中的語文

1、 出處：寓言故事、歷史傳説、古典詩文、羣眾口語、軼聞遺事

2、 典故：

3、 結構：主謂式、偏正式、並列式、動賓式、動補式、兼語式、連動式

4、 語法：壓縮複句如承接、選擇、轉折、假設，虛詞

5、 修辭：比喻、誇張、雙關、擬人、對比、頂真、反覆等

6、 色彩：感情如褒義、中性、貶義，語體如口語、書面語

7、 文言：一詞多義、古今異義、通假、活用、句式、省略等

六、 成語中的數字

一鳴驚人 一清二白 二姓之好 二滿三平 三顧茅廬 三令五申 四分五裂 四面八方 五大三粗 五光十色 六神無主 七嘴八舌 七拼八湊 八面玲瓏 八拜之交 九牛一毛 九霄雲外 十惡不赦 十指連心 百無聊賴 百讀不厭 千山萬水 千鈞一髮 萬人空巷 萬無一失

七、成語中的生物

1、動物

①虎：虎背熊腰 與虎謀皮 不入虎穴，焉得虎子 虎頭蛇尾 虎口拔牙 虎視眈眈 虎踞龍盤 虎口餘生 羊入虎口

②龍：一龍一蛇 龍潭虎穴 龍章鳳姿 龍爭虎鬥 龍吟虎嘯 龍蛇混雜 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍馬精神

③馬：馬首是瞻 人困馬乏 聲色犬馬 白馬素車 馬翻人仰 戎馬空傯 驢脣馬嘴 歸馬放牛

④牛：老牛破車 對牛彈琴 一牛九鎖 木牛流馬 老牛舐犢 鯨吸牛飲 鼷鼠食牛

⑤其他：膽小如鼠 飛鷹走狗 一犬吠形，百犬吠聲 守株待兔 見兔顧犬 人中獅子 雲中白鶴 打草驚蛇 亡羊補牢 只雞斗酒 雞鳴狗盜 鴉雀無聲 驚弓之鳥 五雀六燕 鶯歌燕舞 烏飛兔走 兔死狐悲 尖嘴猴腮 盲人摸象 鳳毛麟角 井底之蛙 飛蛾投火 以蚓投魚 老蠶作繭 老蚌生珠 沉魚落雁

2、植物

百步穿楊 一草一木 刀山劍樹 人面桃花 不稂不莠 不辨菽麥 月缺花殘 瓜田李下 瓜剖豆分 蘭薰桂馥 蘭艾同焚 歲寒松柏 尋花問柳 竹頭木屑 梅妻鶴子

八、成語中的時令

一夕一朝 日久天長 春生夏長 秋收冬藏 冬扇夏爐 日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換

九、成語中的科技

1、 “來龍去脈”與對古代居住環境的認識

2、 “登堂入室”與古代房屋格局

3、 “日月如梭”話織梭

4、 “錦上添花”與古代織錦技術

5、 從“水到渠成”看古代治理運河範例

6、 從“看風使舵”談舵的產生和發展

7、 “駕輕就熟”與古代先進的馬車系駕法

8、 “自相矛盾”與兵器“矛”“盾”

9、 “五穀豐登”與五穀之名

10、 “刀光劍影”話刀劍

11、 “強弩之末”話強弓

12、 “硝煙瀰漫”與火藥發明

13、 因地制宜：古代農業生產中的重要思想

14、 五湖四海：古代對湖海水域的認識

15、 滄海桑田與古代對海陸變遷的認識

16、 兩小兒辯日：古代對天文學理論的思辯

17、 “杞人憂天”看古代對“天”的認識

18、 “萬事具備，只欠東風”與諸葛亮的氣象知識

19、 “一髮千鈞”引發的力學問題

20、 黃鐘大呂：古代的樂律

21、 同聲相應：古代對共振現象的認識

22、 “伯樂相馬”與古代的相馬術

23、 歧黃之術：中國傳統醫學

24、 吐故納新：古代的養生之道

25、 “起死回生”與扁鵲醫術

26、 “對症下藥”與華佗醫術

27、 “杏林春滿”與中華醫德

28、 從“螳螂捕蟬，黃雀在後”看古代對食物鏈的認識

29、 “螟蛉義子”與昆蟲寄生現象的發現

30、 橘化為枳與古代對植物地理分佈線的認識

31、 國色天香與牡丹栽培

32、 和氏之璧與月光石

33、 從“運籌帷幄”看古代的算籌和籌算

34、 從“不管三七二十一”看古代的乘法口訣

35、 舉一反三：古代的一種科學認識方法

36、 賽馬之策：古代的對策論方法

37、 一舉而三役：古代的運籌學方法

38、 “班門弄斧”話魯班

39、 買櫝還珠：古代技術與文化的關係

十、 總結。

成語是個小世界，我們通過它之一斑可窺知識之全豹。