六年級安全教育全冊教案範本

學會交往友好相處

教學用具：課本及材料

教學方法：探究法

教學目標：知識與能力：培養學生安全意識，學會友好交往，六年級安全教育全冊教案。

過程與方法：閲讀課本資料、交流討論

情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。

重點難點：重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。

難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，

多交朋友提高自己的人生價值。

教學過程：

導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師…

一、真實再現

(列舉我鎮將王小學在暑假前兩學生偷着下水而淹死了事件)

1、安全教育--課本第1頁兩個事例。(指導學生看後發表意見)

(a、網上看客--獨行俠--孤獨。b、冷戰中的王芳--

打110告了她的媽媽偷看她的日記--鬱悶)

2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什麼樣的啟示呢?

(讓學生思考並分別説一下自己有多少個朋友)

二、行動在線

1.小組內交流：自己的的人際交往能力如何?在全校師生中，你認識的老師和同學有多少?

(請組長先談一談，然後每小組再推薦兩名發言)

2.我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢?

(啟發學生先思考回答，然後再看課本記住五點，並激發學生結合實際分別説出一點)

(1)微笑待人(真誠、友善)

(2)肯定別人(讚揚、鼓勵)

(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)

(4)寬以待人(以寬容的心對待別人，取長補短)

(5)做一個温和的人(幫助別人)

3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?

(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)

(2)打招呼(點頭、問候等)

(3)--(9)(指導學生自己學習並説明)

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對不對?我們應該怎麼做?

(學生思考，讓學生結合圖話説出自己的做法)

四、課堂小結：

1、説一下你學習這節課的`收穫。

(給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閲讀)

2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。

板書設計：

安全--人身交往--人生環境--生命是

學會交往友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關糸?

2、正確處理同學間的衝突

教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾衝突，懂得怎樣保護自己與他人。

難點：具體事件的處理。

一、複習導入

1、上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來説一下：怎樣才能建立起良好的人際關係呢?

2、可是王強與陳峯兩個同學之間發生了衝突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峯在使用同樣的鋼筆。於是，他指責陳峯説："是不是你偷了我的鋼筆?"陳峯用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，於是兩個人大吵起來。

3、分析案例

(1)你認為王強錯在哪裏?

(2)你認為陳峯是對還是錯?為什麼?

(3)在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎麼發生的?能勇敢的描述出來嗎?

這節課我們就來學習《正確處理同學間的衝突》

二、分析衝突發生的原因

1、你們認為同學間發生矛盾衝突的原因都有哪些呢?小組內小聲的討論，並且把討論的原因記錄下來。

要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脱離中心話題。

(2)記錄時簡明扼要。

(3)時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，瞭解小組討論的情況。

3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來彙報彙報你們的討論結果，教案《六年級安全教育全冊教案》。

三、討論如何避免同學之間產生矛盾衝突呢?

1、我們已經瞭解了矛盾產生的原因，那麼，我們應該如何避免同學之間產生矛盾衝突呢?先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫?

2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾衝突呢

小組內小聲的討論，並且把討論的原因記錄下來。

要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脱離中心話題。

2)記錄時簡明扼要。

(3)時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，瞭解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來彙報彙報你們的討論結果。

四、談收穫：

學了這節課後，如果你與同學、他人發生衝突時你想怎麼做?

五、佈置作業：

1、與家長討論：當你看到同學發生衝突時，你應該怎樣做是正確的?

2、查找、閲讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，並寫出體會，準備下節課交流。

3、如何度過青春期

一、教學要求：

學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衞生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學準備：課件、錄像帶。

四、教學課時：三課時。

五、教學過程：

(一)、導入新課：

導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化?我們心裏想的又和過去有什麼不一樣?(可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類)

(二)、講解：

1、什麼是青春期?

師：人的一生如同我們家裏養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘裏的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什麼叫青春期呢?青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期有什麼特徵呢?

師：青春期有兩大特徵：一是身體和心理髮展變化迅猛，二是男女第二性別特徵開始出現。

那麼第二性特徵都有哪些呢?

第二性特徵：男：鬍鬚-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理髮育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生髮育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

(三)總結：青春期是個第二性特徵開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨着心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

4、怎樣預防性騷擾

一、教學目標

1、讓學生認識什麼叫性騷擾。

2、如何有效的預防性騷擾。

二、教學過程

1、認識形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為"校園內性騷亂"、"辦公室內性騷亂"。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關係或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。

2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾採取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，採取不同的對策和措施。

A.保持警惕，一身正氣。

B.明確態度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C.疏遠關係，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動迴避，儘量疏遠他，減少接觸和交往。

D.光明正大，不貪小利。

E.敢於求助，斷絕往來。

F.以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。

怎樣應對公共場所發生的險情

教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。

難點：救護知識具體操作。

一、談話導入

師：同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脱離險境。

二、事例分析

出示第一個事例

師：對於發生的這場災難你有什麼看法?學生討論

重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那麼悲劇就不會發生了。説明學習應對突發險情是有必要的。

出示第二個事例學生讀

師：看了這個事例，你又有什麼感想?學生討論

重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脱險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。

師：從上面兩個事例説明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎?想掌握嗎?

三、學習應對策略

師：在公共場所我們容易遇到什麼樣的危險?

學生討論

選擇三種情況：1、在公共場所遇到人流擁擠怎麼辦?

2、在學校上課遇到地震怎麼辦?

3、在場館內遇到火災怎麼辦?

學生分三組分別討論這三個問題

討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎麼做?

2、遇到危險時，我們需要怎麼做?

3、採用什麼措施保護自己?

4、如何疏散和撤離?

學生彙報

1組：(1)學生先講解，(2)然後示範正確的保護動作。(3)1組全體學生做示範(4)全體學生學習。

2、3組彙報過程同上

集體討論如何疏散和撤離?

選一小組做演示

四、課堂小結：你有什麼收穫?

五、倡議

師：這節課我們學習這麼多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎麼辦?

倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，