關於推廣普通話班會教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的關於推廣普通話班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

推廣普通話班會教案1

活動目的：

1、認識到説好普通話的重要性。

2、引導學生養成説普通話的習慣。

活動過程：

一、班主任談推普的重要性

同學們知道什麼是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文着作為語法規範。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好普通話。

二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動

三、詩歌朗誦活動

通過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美

四、生活中如何推廣普通話

1、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並 熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。

2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

五、班主任總結

普通話是我們的國語，作為一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

推廣普通話班會教案2

一、教學目標：

通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

二、準備工作：

（1）、選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發言。

（2）、同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細説評分標準。

（3）、選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，並在黑板上記分。

（4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。

（5）、同學們自行了解一些普通話的知識。

三、班會過程：

1、普通話知識

（1）普通話中的“普通”二字什麼意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什麼叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

（2）國家規定的普通話宣傳週的時間是 1998年起，每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週。

（3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

2、自由討論：我們為什麼要講普通話？

老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。

總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙着社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該説普通話；如果你走出高淳，你要説普通話；如果你想做國際人，你必須學會説普通話！

3、自己為什麼不講普通話，對普通話認識的誤區有哪些？

4、自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？

推廣普通話班會教案3

活動目的：

1、 認識到説好普通話的重要性，推廣普通話主題班會教案。

2、引導學生養成説普通話的習慣。參加人員：全體同學及班主任

活動設計：

1、由主持人談談推廣普通話的重要性我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能説普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的.“中國語言文字使用情況調查”的結果。

調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不説，説的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對祕書説：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色，教案《推廣普通話主題班會教案》。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想説“我要查一個人”。

例二：區直某單位一位負責上載下達的男祕書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是説“上午”還是“下午”。於是便出現這邊祕書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什麼，下午？”常常惹得辦公室裏一陣鬨笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

與鬧笑話相比，林先生可為普通話説不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話説得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。讓學生自由發言，談談自己對於説好普通話有什麼看法。

小結：其實以上幾位同學説的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。閩南話只適用於閩南地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

2、 繞口令比賽

白石塔白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜裝豆兜裏裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

説好四和十得靠舌頭和牙齒誰説四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰説十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

化肥會揮發黑化肥發灰,灰化肥發黑。黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。黑化肥發灰揮發會發黑。

語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生，我們不僅要説好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。3、 總結普通話是我們的國語，作為一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。

作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。