《時代廣場的蟋蟀》教案
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閲讀目標:
1、通過精彩片斷的閲讀指導學生學會閲讀;在關注細節中,初步瞭解作者及作品的主題。
2、激發學生閲讀《時代廣場的蟋蟀》的興趣,激發閲讀名著的興趣。
一、導入激趣:
1、導入談話。
2、(課件出示:紐約時代廣場)此時,有什麼感受?你的腦海又中出現了哪些詞語?知道這是哪兒嗎?
3、(板書:時代廣場)簡介時代廣場。
二、分享經典章節:
1、初識蟋蟀柴斯特。
(1)課件出示:描寫蟋蟀柴斯特的外形及叫聲的片段
(2)學生自讀片段,思考:這是一隻什麼動物?從哪知道的?(板書:蟋蟀)
(3)小結激趣:這是蟋蟀柴斯特,一隻時代廣場的蟋蟀!(完成板書:時代廣場的蟋蟀)
(4)此時,你的腦海中出現了一個怎樣的問號?
2、重識蟋蟀柴斯特(一隻怎樣的蟋蟀)
(1)課件出示:描寫蟋蟀柴斯特剛到時代廣場的片段
(2)指讀片段。
(3)交流討論:讀了這些文字,你覺得這是一隻怎樣的蟋蟀?從哪兒感受到的?
(4)小結談話。
3、走近演奏家柴斯特(聆聽自然的樂音)
(1)課件出示:最後一次演奏的.文字,自讀思考:你聽到了什麼?
(2)討論交流:你聽到了什麼?可以用哪些詞語來形容這優美的音樂?(相機板書)
(3)指導朗讀片段。
4、質疑激趣。
(1)你認為這樣優美的音樂是誰演奏的?
(2)如果我告訴你,這是蟋蟀柴斯特演奏的,此刻,你有什麼想説的?
(3)學生質疑。
(4)激趣導讀。
到底是什麼原因,讓這樣一隻可憐的蟋蟀,這樣一隻充滿了恐懼而又幾乎要絕望了的蟋蟀,來到了這車水馬流光溢彩的時代廣場,又成為了名震紐約的演奏家?想知道嗎?好,那就讓我們一起走進《時代廣場的蟋蟀》吧!(課件出示《時代廣場的蟋蟀》封面)
三、走近作者:
1、簡介作者。
2、讀了這段資料,你有什麼想説的?
3、總結談話。
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