感受不同顏色的燈光

我執教的主題內容是“神奇的燈”，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、瞭解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創造慾望，初步培養幼兒的環保意識，使幼兒懂得節約能源是每個人應該做的事。本次主題活動預設開展一週時間。為了培養幼兒對燈的興趣，瞭解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什麼燈》。為了培養幼兒的動手能力和創作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養勇氣，不怕困難，樂於接受挑戰的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養幼兒樂於助人，與他人友好相處的觀念。今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節社會實踐《各種各樣的燈》，

【教案目的】：

1.、認識一些常見的燈，瞭解特殊功能的燈，説出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知慾和好奇心。

【教案准備】

小舞台展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。

【教案過程】

一、觀看場景引發主題。

1、教師出示小舞台展板：這是誰呀？他們在幹嗎？

2、主要問題：在舞台上跳舞，需要些什麼？（幼兒結合經驗大膽表述）

3、小結：在舞台上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。

二、動手操作製作燈光。

（一）幼兒初次嘗試——發現問題。

過渡語：你們願意當燈光師，幫助他們調試燈光嗎？

1、師：你們椅子下的小籃子裏有小手電，拿出來試試吧。

師幼用手電筒製作燈光（同時提問：你發現了什麼？）

2、提問：剛才照出了這麼多的燈光，它們是什麼顏色的？你們還見過什麼顏色的燈光？

小結：原來我們用手電筒可以製造出燈光，但只有一種顏色太單一了。

（二）幼兒二次操作——尋找適宜的.材料。

1、出示記錄板：這裏有三種不同的紙（逐個出示），猜猜能不能製作出彩色燈光呢？為什麼？説説你的理由

幼兒自由猜測，教師做記錄（粘貼笑臉等）

2、幼兒分組嘗試。

老師為你們準備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調試出彩色燈光來。

（幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料製作彩色燈光）

3、集體分享交流：

提問：你製造出燈光了嗎？有什麼發現？

（根據幼兒的講述在記錄板上作記錄並現場試驗驗證，重點講述玻璃紙）

小結：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合製作燈光了。

（三）幼兒再次嘗試——製作彩色燈光。

1、出示三種顏色的玻璃紙並猜測：玻璃紙最透光，那麼我這裏除了紅色的，還有藍色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能製造出什麼顏色的燈光？

2、幼兒猜測，老師根據幼兒講述塗色塊

3、師：你們猜了這麼多，到底能變出這些顏色來嗎？請你們去試一試，比一比誰變出的顏色最多？

4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關注幼兒能否發現用顏色疊加的方式製造出不同的顏色。）

5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什麼好辦法？

現場驗證並記錄（先請一名幼兒講述和驗證，然後幼兒講述，教師協助驗證）

小結：原來手電筒的光通過玻璃紙能製造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。