中班環保垃圾分類教案範文（精選6篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班環保垃圾分類教案範文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

中班環保垃圾分類教案1

設計意圖：

在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎麼樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將

垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標誌，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

教材分析：

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，並具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標誌，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼裏卻太過平常並不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，並能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源於生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，説説生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

活動目標：

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃

圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流分享，説説生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴説説吧！

1、小組交流。（拿着記錄表，互相説説）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果説給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師説：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標誌。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子説）

這是什麼標誌？

可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴説説吧！

1、幼兒小組討論。（引導孩子説塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先説花圈的，再説不花圈的）

2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚餘、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）

：咱才分的'特好，老特佩服你！什麼要將垃圾分理？

1、幼兒自由回答。（表：你真是個蒐集信息的小能手！）

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會被垃圾佔，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

垃圾回收後，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品

四、踐操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班裏就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼兒操作。

小：區域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區裏，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！

中班環保垃圾分類教案2

活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

活動準備：

1、佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒説説自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什麼要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱裏？

（2）什麼叫可回收？

（3）為什麼不可回收？

4、昇華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。

5、教師小結。

活動延伸：

介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

中班環保垃圾分類教案3

學習目標

理解故事內容，瞭解垃圾分類的意義。

培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

合作製作並裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

活動準備

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶。

風車。

大紙箱。

不同的美工材料。

活動過程

形式：集體/小組

1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁後，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱裏大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎麼回事。小塑料瓶對媽媽説：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’裏了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽説：“噢，原來是這麼回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”裏。

小塑料瓶説：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”裏了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什麼是垃圾處理場？”）

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱裏還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什麼。有的説自己會變成一張地毯，有的説自己會變成滑梯，垃圾箱裏一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什麼呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠裏，在那裏重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最後變成了什麼？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什麼來收集垃圾。

3、請幼兒分組利用四個大紙箱製作可回收垃圾箱，製作前與幼兒討論：

每個垃圾箱分別用來收集什麼垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什麼垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什麼樣的標誌表示“可回收垃圾”？

4、鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己製作的垃圾箱。

5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱裏。

6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

活動評價

能與同伴合作製作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，並放進分類垃圾箱。

活動建議：

向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁製飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料製品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衞生和安全。

中班環保垃圾分類教案4

學習目標

1、瞭解分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。

活動準備

有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、蒐集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衞生紙紙筒

活動過程

1播放有關垃圾分類的視頻短片

師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）

你們家裏有把垃圾也分類嗎？

2，播放幼兒電子書師生討論，

圖上有4個大的垃圾箱，它們有什麼不同？

你們知道“可回收物”垃圾箱裏分貝應該放什麼樣的垃圾嗎？

寫着“廚餘垃圾”的垃圾箱裏應該放什麼養的垃圾？

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼着可回收與不可回收的標誌，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衞生紙紙筒。請幼兒説説這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再製造有用的東西，如廢紙可製成再生紙等，把垃圾分類便於回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

5遊戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，並説説可回收那這樣東西還可用來做什麼？

反思：

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，説出分類垃圾箱的用途，也能説出可回收用來做什麼，如衞生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最後建議幼兒回家以後，家裏也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

中班環保垃圾分類教案5

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標誌。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎麼處理的?

2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。

(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼?它們有什麼用?

(2)認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。

(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

中班環保垃圾分類教案6

【活動目標】

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、前期經驗準備，初步瞭解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒説説自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的慾望

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。

遊戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

四、觀看ppt圖片，瞭解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課後延伸：

組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。