幼兒《交通工具》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅遊路線。能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。

（二）過程與方法

能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

能獨立分析收集的資料，並記錄分析結果。

（三）情感態度與價值觀

願意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。

二、教學重難點

重點：合理選擇交通運輸方式。

難點：設計經濟合理的旅遊路線。

三、教學過程

（一）新課引入

同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？

不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家藉助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。

（二）新課教學

1、認識交通工具

師：誰先説説你知道的交通工具有那些？

生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。

生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……

師：同學們真棒，能説出這麼多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閲有關交通工具的資料，老師也蒐集到了一些，看看大家能不能説出這些交通工具的.名稱，請看大屏幕！生：我來説第一種交通工具，這是自行車。

師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？

生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……

生：我來説第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……

生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。

師：飛艇對大家來説比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙

組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處於艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用於經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅遊觀光……

2、對交通工具進行分類：

師：同學們認識了這麼多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

生：有！

師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）

師：同學們都分完了嗎？那個組想來説説你們組的分類結果。

生：（説出結果）

師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閲讀課本和讀圖，瞭解交通運輸工具的發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略)

3、交通運輸方式的選擇：

各種運輸方式比較，（學生閲讀課文並讀圖）並填寫下表：

運輸方式特點

選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。

客運：人數、運費、速度、目的

貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。

貴重或急需而數量不大──航空

容易死亡或變質的──公路

大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路