《100以內的加、減法與相差問題》練習課的複習教案

教學目標

1．進一步鞏固學生對100以內加、減法的計算，提高學生的計算正確率與計算速度．

2．熟練運用所學知識解決一些簡單的實際問題．

3．培養學生的計算能力與解決實際問題的能力，提高學生的學習興趣．

教學準備

教學課件

教學過程

一、創設情境，導入新課．

同學們，有個好消息要告訴大家，今天數學王國的國王邀請我們去做客，你們想去嗎？出發前，誰來數一數我們一共要去多少人？（找兩人數．）

閉上眼睛，我們出發了！（在音樂聲中，多媒體演示數學王國城堡．）

二、過關進城．

（音樂聲停，學生睜開眼睛．）

瞧！我們已經來到數學王國的城門了，可是數學王國有個規矩，你們必須做出衞兵出的數學題方可進入，你們願意接受挑戰嗎？

1．出示第104頁第11題．

先以開火車的形式完成，再獨立填寫在書上，一人到黑板前演算，集體訂正．

利用學生好勝的心理，設計了一個闖關進城的`環節，激起學生強烈的學習慾望，為枯燥的計算複習課注入童話的色彩，為課堂製造活躍的氣氛．

三、參觀計算城．

課件演示，來到計算城門口．

師：什麼是計算城，讓我們去看看吧！呀，門口有道題目，做對者方可進入．

1．第103頁第8題．

學生獨立完成，集體訂正．讓學生説一説做這樣的題目應注意什麼．

學生回答教師總結：填加、減號與比較大小做完之後一定細心觀察，仔細檢查．

師：我們一起進城吧！看！計算城城堡的堡主來迎接我們了．他要考考我們．有信心嗎？

2．第103頁第9題．

學生獨立完成，集體訂正．

師：看到我們班同學如此聰明，堡主想和我們一起做打擂台遊戲，高興嗎？

3．每邊選1名同學進行打擂．（教師隨意指題目，所選學生搶答，先答對者加1分．其他同學做裁判，用左、右手的手指給選手記分．）

23＋5＝ 37－8＝ 65＋9＝ 37－6＝

55＋4＝ 12－5＝ 47＋7＝ 86－3＝

26＋9＝ 47＋8＝ 66－8＝ 73－8＝

四、我做小老師．

離開數字城，剛走出大門，遇見了唐老鴨與米老鼠正在吵嘴，讓我們去看看他們正在吵什麼？

（課件演示．）

米老鼠：我的口琴10元錢，你的青年號38元，我的比你的少28元錢．

唐老鴨：38＋10＝48（元），我的青年號比你的口琴貴48元．

米老鼠：應該用38－10＝28（元）．

唐老鴨：38＋10＝48（元）

米老鼠：38－10！

唐老鴨：38＋10！

師：哪位同學願意幫助他們比較一下，到底青年號比口琴貴多少元？

先讓學生説出計算方法，並説一説為什麼用減法計算．

師：看到我們班同學這麼聰明，唐老鴨還有問題．

（課件演示）唐老鴨説：我還有一題做得不知道對不對，你們能幫我做一下嗎？

2．第104頁第12題．

學生獨立完成，集體訂正．

學生對於自己所掌握的知識，有表達的慾望與需要，安排唐老鴨與米老鼠的吵嘴，給學生一次我當小老師的機會，不僅滿足了他們的需要，更使他們對比多比少應用題的解答方法有了進一步的瞭解．

五、告別數學王國．

師：不知不覺，我們已經在數學王國裏玩了半天了，也該回去了．看！數學王國的國王來送我們了，他也要給我們出幾道題目，願意嗎？

第104頁第13題．

學生獨立完成，集體訂正，齊讀．

六、總結感受．

師：同學們，你們真了不起，這一趟數學王國之旅，你們有哪些收穫？（學生自由發言．）

師：聽！數學王國的國王有幾句話送給你們，聽聽他要説什麼．

（課件播放）同學們，感謝你們來到數學王國，在這裏玩得高興嗎？你們一定都有不少收穫吧！其實，在我們的生活中，處處都有數學，都離不開數字，你們要做個有心人，多動手、勤動腦，用你們的細心與智慧，相信你們會越變越聰明！

巧妙地運用數學王國國王這一童話中的人物形象來給本課做個總結，使學生更加樂於接受．