幼兒園數學優秀教案：開課認識左右

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數學優秀教案：開課認識左右，歡迎閲讀與收藏。

設計意圖：

讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發展幼兒的空間知覺能力。

活動時間：

活動內容：

教案目的：

1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。

2、初步學習以物體為中心區別左右。

3、發展幼兒的空間知覺能力。

教案准備：

桌面教具：三種顏色的花片。

英語教具：

WIWI、COCO、DUDU。

教案流程：

一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯繫，注意班級是否有左撇子的幼兒。

師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪隻手哪碗哪隻手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的。現在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習以自身為中心區分左右。

1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學習説：“左手、右手。”

師：現在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪隻手的。

2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。

師：小朋友都知道了哪隻是左手，哪隻是右手。現在老師要出比較難的題目了。現在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪個小朋友最聰明、反應最快。

3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的

左右腿。

師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。

4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？並請幼兒用連貫的語句説出：我的左邊坐着XX或我的右邊坐着XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）

師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。

師：請小朋友用連貫的句子來説。比如我的左邊坐着XX。我的右邊坐着XX。請小朋友找找你們的`左右眼、左右耳。

三、學習以他人（物體）為中心區別左右。

1、請3名幼兒背對着站在黑板前，引導全體幼兒觀察並回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然後請中間的幼兒説説：他的中間是誰？右邊是誰？

2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。

師：現在請小朋友現在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎麼把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊。看看哪個小朋友放對了。

3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒説出它們的位子。接着，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。

師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。

四、音樂遊戲

請幼兒聽着音樂邊唱邊表演結束活動。

師：我們現在來唱我們學過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。

活動反思：在這節數學活動中，可以穿插遊戲環節，以遊戲的形式讓幼兒更好的掌握本節課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節課的知識後，教師可以增加知識，比如前後的掌握。讓幼兒知道前後、左右這些空間上的不同。