我愛我家中班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的我愛我家中班教案，歡迎大家分享。

我愛我家中班教案1

設計理念：

家是我們每一個人温馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那麼不易，他們是那樣愛我，那我該怎麼做呢?

活動目標：

1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2、情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3、行為目標：通過活動，把認識落在今後的生活中。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

部分學生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動過程：

教師介紹本次班會的主持人

一、一張照片就是一個幸福的家庭

1、談話引題

主持人：家是我們温暖的搖籃，家裏有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

2、以詩歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家

3、成長照片敍話題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊!現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片，請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓他來説一説自己的家庭)

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!並在上面寫出要對爸爸媽媽説的心裏話，現在開始製作吧!(教師指名交流)

2、在歌聲中昇華情感

主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝願我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

教學反思：

孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，他們感受到了家的温暖。在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

我愛我家中班教案2

學習：

兒歌《我愛我家》

活動目標：

1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

2、能根據已有的生活經驗自己創編簡單的詞句。

活動準備：

全家福的照片。

活動過程：

1、 導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什麼？

2、 老師有感情的示範朗誦兒歌《我愛我家》。

3、 你聽到了些什麼？教師用兒歌的句子回答。

4、 集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

5、 啟發幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什麼？大地上除了小草和鮮花還有什麼？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

6、 以小組的形式自由創編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

跗兒歌：我愛我家

我愛天空，因為有星星和彩霞，

我愛大地，因為有小草和鮮花，

我愛大海，因為有小魚和小蝦

我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

我愛我家中班教案3

主題名稱：

我愛我家

主題背景：

(一)主題產生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋裏，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

(二)主題價值：

主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的瞭解自己的每一個家庭成員;並在採訪、觀察中收集身邊的相關信息，瞭解自己的家。我們試圖沿着感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預設目標：

能關注周圍環境中的事物，初步瞭解並體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;學習並嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

主題實施時間：

9月1日--9月30日

可利用的資源：

1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

2、邀請家長懷孕的阿姨到班裏作客

3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況

主題內容安排：

遊戲活動：小電話、開鎖

生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家裏需要關心的人

學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪裏佈置新家、帽子牀、我家的廚房、採訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小牀、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子裏的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

教學反思：

課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

我愛我家中班教案4

　一．活動目標

1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2． 幼兒共同分享成功後的喜悦，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎麼玩的。

4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起遊戲嗎？”或者“我們交換着玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

二.分區目標：

1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的説出自己是怎麼做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的説給其他小朋友聽。

3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

4．雙語角(卡片遊戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能説出各種不同的果實的名稱，並能相互提問，分享自己所掌握的內容。

7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悦。

活動準備：活動區角創設

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

（2）剪刀、膠水。

（3）３．３．３：３．３．３學具。

　三．活動組織與指導

活動過程：

（一）出示圖片，引起興趣：

今天老師收到了一封信，我們來看看信裏的內容？

（二）觀察圖片，引導討論：

1. 看看照片上的小朋友發生了什麼事？

2. 我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們？

（三） 創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，並能與同伴協商交換區角內容。

4、雙語角(卡片遊戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，並能與同伴合作講述。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物説出各種不同的果實的名稱。

7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

8．重點區角：手工區：

(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

（2）幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。

（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

（4）啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個遊戲可以嗎？”“我們交換着玩好嗎”等。

（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

幼兒説説自己剛才和誰一起玩的？玩了什麼？怎麼玩的。

（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的遊戲，分享自己遊戲的喜悦，能和同伴協商共同或輪流進行遊戲。

（六）個別指導

引導小朋友在自己完整的講述後，能幫助其它小朋友，和他們一同遊戲。

鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以遊戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

我愛我家中班教案5

一、主題名稱：

我愛我家

二、主題產生：

對於幼兒來説，家庭是他們温暖和依賴的地方，隨着幼兒年齡的增長和認知水平的發展，孩子對父母的瞭解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多瞭解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

三、主題説明：

“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，願意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。

四、主題目標：

1、瞭解父母的職業、生活中的喜好。

2、在動手繪畫和操作過程中，培養幼兒的觀察力和想象力。

3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

4、能在音樂中感受和體會家庭的温暖。

五、主題環境：

1、主題牆：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，佈置在主題牆中，創設家庭温馨的氛圍。

2、活動區

l 美工區：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。

l 表演區：投放紗巾、挎包、鬍子、領帶等，用於孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

l 建構區：紙盒紙箱若干，用於幼兒創意搭建房屋。

六、教育活動

活動一：談話活動《説説我的家》

活動目標：

1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的瞭解。

2、在講述過程中，培養幼兒的表達能力及自信心的培養。

活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。

活動過程：

1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

3、幼兒自由發言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

活動二：繪畫《快樂一家人》

活動目標：

1、在繪畫過程中萌發愛家人的情感。

2、培養幼兒的想象力和觀察力。

活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

活動過程：

1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再説一説自己的父母都喜歡做些什麼？

2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

3、評價講述。

4、和幼兒共同佈置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

活動三：音樂欣賞《我愛我家》

活動目標：

1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

2、培養幼兒對音樂的節奏感。

活動準備：

音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干

活動過程：

1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。

2、鼓勵小朋友談一談在歌曲裏聽到了什麼？在聽這首歌的時候你有什麼感受？

3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。

4、發給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。

5、組織幼兒整理樂器。

活動四：散文詩《家是什麼》

活動目標：

1、能有感情的朗誦散文詩。

2、在活動過程中感受家的温暖。

活動準備：温馨的鋼琴音樂、詩歌教學掛圖（燈、屋檐、牀）

活動過程：

1、説一説自己的家裏有什麼？

2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什麼》。

3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什麼？

4、幼兒隨教師完整講述散文詩。

5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。

活動五：社會《小幫手》

活動目標：

1、在活動中培養幼兒的獨立性和自我服務能力。

2、通過此次活動增進家人之間的情感。

活動準備：佈置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具

活動過程：

1、談話：爸爸媽媽都從事什麼工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什麼？

2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。

3、幼兒表演後教師進行小結，鼓勵勇於大膽表現的小朋友。

六、家園共育

1、請家長協助創設温馨的.家庭氛圍，讓幼兒感受家温暖。

2、家長多向幼兒介紹一些家裏人的情況讓幼兒瞭解。

3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，並及時給予鼓勵。

附：散文《家是什麼》

家是什麼？

家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的牀。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了牀，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是温暖的陽光。

我愛我家中班教案6

活動目標

1、 激發幼兒愛自己的家，愛父母的情感

2、 提高幼兒的表現力，口語表達能力

3、 在交流中感悟親情

4、 大膽説出自己對的理解

5、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法

教學重點、難點

重點：感知、體驗、回報親情、

難點：體會父母的愛 、學會感恩

活動準備

1、 課件 錄音機

2、 全家福照片

活動過程

1、 律動《小龍人》

2、 故事導入

森林裏住着小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣裏，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了温暖的家。

3、 提問

（1） 小朋友你家裏都有誰呀？

（2） 叫什麼名字？

小結：

4、 看照片

每個小朋友都想説説自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自己的家裏人）

小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲説出來好不好《我愛我的家》

5、 看錄象

聽了這麼多，我真想到小朋友的家裏去看一看，咱們先去誰家？

6、 交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能説一説，學一學

7、 遊戲

《咱們一起來學一學》

教學反思：

父母是為寶寶付出這麼多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴裏，讓媽媽甜在心裏，讓我們都有一個美好幸福的家。人人蔘與，在教學中我儘量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，採取全班介紹小組合作相結合的形式。然後大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”裏，再把“小房子”貼在黑板上的大房子裏，看着自己的創作，孩子們的臉上洋溢着喜悦。

我愛我家中班教案7

主題：

我愛我家

源自：

教材《學習》（中班）P1頁

1、嘗試採用多種方式收集身邊的信息，瞭解自己的家。

2、尊敬父母和長輩，感受家的温暖。

集體教學活動：

造房子

活動目標：

在玩造房子的遊戲中，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

願意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

增強思維的靈活性。

遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

活動準備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具

活動過程：

引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，説説自己使用的是哪一種材料，共同檢驗

房子是否符合標準。

給“高樓”排排隊

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

排序(除了通過目測，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門牌號碼

規則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連着的。

我愛我家中班教案8

主題背景：

（一）主題產生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋裏，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！

（二）主題價值：

主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的瞭解自己的每一個家庭成員；並在採訪、觀察中收集身邊的相關信息，瞭解自己的家。我們試圖沿着感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題目標：

1、能關注周圍環境中的事物，初步瞭解並體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

3、學習並嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合

主題準備：

1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

2、邀請家長懷孕的阿姨到班裏作客

3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況

主題內容：

遊戲活動：小電話、開鎖

生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家裏需要關心的人

學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪裏佈置新家、帽子牀、我家的廚房、採訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小牀、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子裏的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

我愛我家中班教案9

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會説自己家裏有些什麼，家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。

瞭解家裏的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、 談話：我愛我家

説説自己喜歡家的理由。你的家裏有些什麼？

二、 欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家裏有什麼？你們的家裏有些什麼？

三、 幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、 指導重點

家是什麼？（牀、電燈、洗衣機……）

五、 引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

我愛我家中班教案10

內容與要求：

1、通過遊戲活動，讓幼兒認數，辨數以及進行數與點對應，瞭解並積累有關的數經驗。

2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發與親友同伴交往的願望和情感。

活動準備：黑板、ppt、數字卡、點子卡、數字條、幼兒電話號碼

指導要點：

一、分享（找一找身邊的數字）

1、 前些天，我們找了我們身邊的數字，我們來分享一下找到的數字。

2、小結：原來數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

二、檢驗電話機

前些天我買了一部電話機，給你們看一下：

出示ppt

你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

三、遊戲打電話

1、 電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

2、 你們發現嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什麼不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好啊？

3、 示範不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。

4、 現場打電話給她。（你最近怎麼不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

5、 剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？

*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中間有一些數字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到後面哦，可不要猜錯了哦。

7、小結：我們家裏的電話號碼都是8位的。

四、破譯老師的電話

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

*檢驗：現場撥打。

我愛我家中班教案11

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會説自己家裏有些什麼，家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。

2、瞭解家裏的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

説説自己喜歡家的理由。

你的家裏有些什麼？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家裏有什麼？

你們的家裏有些什麼？

三、幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什麼？（牀、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

活動反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。