幼兒園春天語言教案（通用7篇）

作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天語言教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園春天語言教案1

活動目標：

1、感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。

活動準備：選擇場地：花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

活動過程：

一、帶幼兒到户外觀察、尋找春天

1、春天真舒服——到户外感受春天的天氣。

帶幼兒到户外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、説一説，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪裏?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。

(3)、教師總結

三、結束活動：户外遊戲

幼兒園春天語言教案2

目標:

1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示台

3、相關角色的頭飾。

過程：

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它説了些什麼？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

幼兒園春天語言教案3

教學準備：

生字卡、課件。

教學安排：

二課時。

教學過程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春的課件，學生説説早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡，當我們發現春天的時候，心裏一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂，讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天裏發現了什麼。

二、初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，注意要藉助漢語拼音讀準字音。

2．在小組裏由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3．小組派代表彙報本組認識的生字，交流識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能幹。

三、再讀課文，感知發現。

1．讀着課文，你感受到我們幾個小朋友是懷着怎樣的心情找春天的呢？帶着這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什麼？

3．作者找到的春天是怎樣的？帶着這個問題反覆讀課文，從找春天的過程中感悟春天。體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

4．帶着欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、複習鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

１．展示讀自己認為最美的句子或段落，説説自己讀後的體會。

２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試着默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導寫字。

１．認讀生字。

２．擴詞練習。

３．重點指導溪、搖、躲、躲四個字，注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。

４．學生練習。

四、同桌合作學習，完成找找説説的練習。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪裏》，學生畫出自己在春天裏的發現，然後寫一兩句讚美春天的句子。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天。可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化着眼進行觀察。

教學目標：

1．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．熱愛春天，願意去觀察，發現。

教學重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

幼兒園春天語言教案4

設計思路：春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的'情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閲讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學説對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學説動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

（1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

（2）他們為什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

（3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼説的。

三、理解故事、學念動物的話1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學説動物的話，並説説打電話時為什麼這麼説。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中説了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園春天語言教案5

活動目標：

通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

情感目標：培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動準備：準備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，説出看到的景物及特徵。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什麼樣的？

老師：剛才，你們在課件裏看見了什麼？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵説出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麼説春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、遊戲老師引導幼兒玩遊戲，通過遊戲鞏固本節課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧！老師這裏有一朵小花球，我們按照順序傳，老師説停，傳到誰那裏誰就要説出春天的顏色。

結束活動：

遊戲活動進行一段時間後，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這裏了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家後可以去外面看看春天的顏色，然後和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

幼兒園春天語言教案6

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知春天的基本特徵。

2、通過活動，提高幼兒的閲讀的興趣和能力。

活動準備：

故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的圖書人手一本。

活動流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她為我們準備了什麼禮物？"

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看裏面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事，看PPT，初步瞭解故事內容：

2、再次聽錄音，讓幼兒帶着問題有目的地聽故事：

三、閲讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

四、經驗提升：根據最後一頁説説春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言説一説。

幼兒園春天語言教案7

活動目標：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，進一步瞭解春天的特徵。

2、理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步瞭解了春天特徵。

2、製作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什麼樣的？

預設1：天氣變的温暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細）

預設2：小草發芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預設3：我們把棉襖脱掉了（春天到了，人們也脱去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）

小結：教師從幼兒的發言作適當的總結，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關於春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什麼叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什麼説春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書裏有什麼？小池塘、小朋友為什麼笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春遊、挖馬蘭……所以笑了；小池塘裏的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什麼樣的書？（會笑的書。）

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發出的什麼聲音？你能來學一學嗎？

（根據幼兒回答播放電子書3，並用詩歌內容進行小結。）

提問2：為什麼説春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什麼要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心裏有什麼感覺？（很温暖、很温柔）

這首詩歌裏你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會是一本什麼樣的書？書裏會有什麼呢？它們又在幹什麼？

（幼兒大膽創編，根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環節作為活動延伸開展。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設計意圖：

以談話活動調動小朋友的經驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發幼兒的學習興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結，使幼兒更易理解詩歌內容。

理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。