《第六顆鑽石》教案

教學目標

1、認識本課的2個生字，正確、流利地朗讀課文。

2、感受人與人之間的善良，學會理解別人。

教學重、難點

能從語言文字中體會人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，學會理解和尊重別人。

教學過程

一、開門見山，揭示課題

師：看到課題，你想提些什麼問題？

生1：第六顆鑽石有個什麼故事？

生2：第六顆鑽石怎麼了？

……

[教學反思：讓學生圍繞課題來提問題，激發學生想了解課文的慾望，學生積極性較高。同時也培養了學生質疑的能力。]

二、初讀課文，合作釋疑

1、根據“閲讀提示“的要求，用自己喜歡的方式讀課文。

2、合作解決圍繞所提出的問題

[教學反思：這一環節學生能充分讀通課文，並圍繞“閲讀提示”的要求來解決問題，氣氛較熱烈，問題也解決比較到位。但過後我覺得能否不要用“閲讀提示”的框來限制他們，讓學生自己去領悟會不會更好些？]

三、再讀課文，解答疑難

1、整理各小組提出的較重點的`問題

2、談談對“人大都是心地善良的”這句話的理解

[教學反思：在談體會的過程中，學生大部分能説出這句話的大概意思，但談得不深，不能直接和課文聯繫起來。我便讓學生反覆讀，在讀中悟，通過讀來體會作者當時對失業者的寬容與理解。]

3、説説“我”是怎樣讓失業者交出第六顆鑽石的”

[教學反思：有了對上一句的理解，大家都能輕易説出答案。因此，課堂氣氛非常活躍。]

四、結合實際，加深認識

1、説説生活中見到或聽到的寬容別人、尊重別人的事例。

2、想想生活中可能出現的幾個問題，寫在日記裏。

[教學反思：對於聯繫實際，我們在教學中經常設計這一環節，但總髮現學生，談得不深或者無話可談，這究竟是老師的問題，還是學生的問題呢？師者該如何改變這種狀況呢？]

五、總結談話

課後深思：為了讓學生做到讀中悟，悟中讀，我在第三環節理解重點句中花費了整整一節課的時間，這在略讀課文中是否有必要？略讀課文究竟應當講到或放到何種程度呢？