《書香課堂》教案

“一個教師，四五十個學生，心好像融化在一起，忘記了旁的東西，大家來讀，來講，老師和學生一起來研究。”這就是陳建先老師執教的《天遊峯的掃路人》一課中，令我久久難以忘懷的場面。

縱觀陳老師整節課的教學，於大氣中隱含着深邃，在平和中張顯着個性。精心的設計，精妙的點撥，精彩的迴應，牽引着學生的靈魂沉浮於字裏行間，讓心靈浸染着墨韻書香。這充滿着濃濃書香的課堂，怎不讓人回味？

語文課需要智慧的投入，更是閃現智慧的課堂。這種智慧得益於教師深厚的文學功底，得益於教師巧妙的預設與生成，得益於課堂文化氛圍的創設。

（一） 閲讀·文學·文化

似乎這幾個關鍵詞所涉及的內容過於寬泛與精深，絕不是三言兩語所能贅述完的。但是，細細地品味陳老師的課，再慢慢地咀嚼這幾個詞語，也許你會有所發現：沒有教師堅實的課件下載人文底藴，哪來對文本深入細緻地詮釋；沒有對文本深入細緻地詮釋，學生怎麼會一步步與人物進行心靈的對話，並由此進入神聖的文學殿堂，使整個課堂瀰漫着濃濃的文化氣息。

我們再來聽一聽陳老師在課堂上幾次深情地描述：

①説得多好啊！一顆愛心！一顆無怨無悔、甘於奉獻的愛心！因為有了這顆火熱的愛心，再大的工作量，他也不覺得累；再危險的工作環境，他也不動搖；再艱苦的生活條件，他卻怡然自樂。

②作者把老人的'熱情比作了熱茶。茶熱，情更熱；茶濃，情更濃，茶香，情更真！“一杯熱茶”把老人的熱情寫活了！

③正因為老人這種豁達開朗的心胸，他才會在這武夷山的第一險峯上風裏來，雨裏去，日復一日，年復一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質深深地打動了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈的洗禮。我想到了這樣幾句話：知足者常樂!還有一句是一個工廠的宣傳語：“今天工作不努力，明天努力找工作。”

“我們無法改變生命的長度，但我們可以改變生命的寬度。”閲讀對一個人精神的滋養有着舉足輕重的作用。在教學中，陳老師引導學生反覆品味語言文字，在咬文嚼字的過程中，使掃路人的形象在學生的腦海中逐漸放大。而上述三段對掃路人恬淡心境與高尚品質的深情描述，不僅使人物形課件下載象更趨豐滿，更讓學生進一步走進了人物的內心，走進了自己的內心，讓心與心在這一刻充分地交流着、撞擊着，從而受到心靈上的浸染與精神上的洗禮。不得不承認，教師深厚的文學功底，讓學生在閲讀中找到了一方思緒的晴空，一份持久的感動，從而進入了“如春雨之潤花，如清渠之灌稻，如魚之遊水，如人之濯足”的自由領地，透出語文課特有的文學氛圍、文化氣息。