幼兒園大班《春夏秋冬》的教案

《春夏秋冬》讓大班幼兒認識春夏秋冬四個季節，作為教師的你，你的教案設計制定好了嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班《春夏秋冬》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《春夏秋冬》教案設計一

活動準備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、佈置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供遊戲時使用。)

3、幼兒已有認識四季的基礎。

活動目標：

1、交流、分享幾種具有明顯季節特徵的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

3、產生關心、愛護花卉的情感。

活動過程：

一、放錄像——校園裏的花

1、教師：“這都是些什麼花?它們在哪個季節開放?其他季節有些什麼花開放?”

2、説説自己喜歡的花，並談談喜歡它的原因。

二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

1、教師：“我把錄像裏的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

2、幼兒操作，拼好後並互相討論自己一組拼的是什麼花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師：“你們拼出來的是什麼花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類

1、教師：“想一想，這些花分別在什麼季節開放?花兒説：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要説出這麼分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)

3、教師：“你還見過什麼花?他們在哪個季節開放?”

教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

四、遊戲鞏固

1、教師出示骰子：“這個遊戲玩過嗎?平常怎麼玩的?”(請一幼兒示範)

2、介紹遊戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片説一句話，如春天就説“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就説“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒遊戲，教師指導觀察。

五、活動延伸

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關於花的知識嗎?關於哪方面的內容呢?(引導孩子自己想要解決的問題。)

六、活動建議

環境創設：在班內的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收穫的喜悦;各季生長的`花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然後到幼兒園與同伴交流種植經驗。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關的兒歌、童話;在美術活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，製作標本等。教師還可以根據幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，教師要表現出對花卉的熱切關注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發他們深入學習和探索。

　　《春夏秋冬》教案設計二

活動目標

體驗集體遊戲的快樂，鍛鍊反應的靈敏性和動作的協調性

能根據季節特徵參與制定遊戲規則，按照遊戲規則進行遊戲

活動準備

在活動室裏劃出春、夏、秋、冬的四個區域(用紙板畫出帶表四季的畫)

活動過程

一、學兒歌《一年四季我知道》

1、請幼兒説一説四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節是什麼?春天過去是什麼季節?冬天過去之後呢?

2、學念兒歌《一年四季我知道》

提示：教師説前兩句，幼兒説後兩句

二、欣賞歌曲《四季童謠》

1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特徵

三、遊戲 一年四季我知道

1、教師交待初步的遊戲規則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》唸完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節的動作。

2、教師帶領幼兒熟悉活動室裏的四個區域

3、教師與幼兒共同商定與每個季節特徵對應的動作是什麼。商定的動作要符合季節的特徵

4、教師總結幼兒的討論結果，把商定好的動作加進遊戲規則中。

5、幼兒與教師一起按規則玩遊戲提示：遊戲進行幾次之後，教師可請個別幼兒來指揮遊戲，並請幼兒創編四季的動作建立新的遊戲規則，然後再繼續進行遊戲。