《火車開啦》教案

【教學內容】 ：人音版小學第二冊《火車開啦》

【教學對象】 ：一年級

【課時】 ： 1 課時

【學情分析】 ：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善於模仿。對於二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

【教材分析】 ： 《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重複，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最後一個樂 句現在大調式主和絃上分解進行，而後級進下行至 C 大調主音。

【教學目標】 ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步瞭解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過遊戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。

【教學重點】 ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

【教學難點】 ：多聲部的合作演唱

【教學用具】 ：多媒體、道具帽子等

【教學過程】 ： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。 二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。 三、學習歌曲 1、聆聽 歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其餘部分。 3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據旋律線條完整學唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的`三聲部與歌曲合唱。

【教學反思】 ：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂於參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，並且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠儘快的掌握這首歌曲。 在本節課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕鬆的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。