一年級上冊《angengingong》教案

教學要求

1．學會後鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，正確書寫。

2．學習聲母與ang 、eng 、ing 、ong組成的音節，能夠準確的拼讀音節，正確的書寫音節。

3．認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌

教學重點、難點

後鼻韻母的發音、聲母和後鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，ing、ong的發音和三拼音節的拼讀是難點。

教學準備

網絡教室、多媒體課件和字母卡片

教學時間2課時

教學過程

第一課時

（一）做遊戲，複習前鼻韻母，激發興趣。

1．出示多媒體課件：找朋友（學生自己操作，要求學生把音節與相關的圖片連接起來，通過點按鼠標找朋友，並能準確拼讀出三拼音節。）

2．出示前鼻韻母an、en、in ，認讀並提示發音要領：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙牀，讓氣流從鼻子出來。教師範讀，體會發音要領，學生可以跟着模仿讀。

（二）觀察圖片，導入後鼻韻母的學習

出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、枱燈、老鷹和鬧鐘，分析音節，比較後鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個單韻母和後鼻音ng組成的.）學習後鼻音ng，重點指導發音方法。教師示範，學生觀察，模仿，反覆練習。

出示課題ang eng ing ong, 結合課件,講解發音方法，鼠標移入字體變色，辨別字形。

（三）指導書寫

課件演示，教書板書，學生書寫

（四）自主練習，鞏固知識

1．逛音節超市：出示四組音節，學生自主拼讀練習，鞏固前面所學的發音方法，掌握髮音要領。

2．對比識記ing 和ying，知道ying是整體認讀音節。

（課件提示發音要領）

3．比比誰拼的快，課件出示同學們喜歡的動物、水果和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節。

（五）展示台

課件演示，創設情景

星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！那裏有美麗的花朵，有可愛的動物，還有各種各樣的樹木……

讓我用音節拼給大家聽：

我見過的動物有……

我見過的花朵有……

我見過的樹木有……

第二課時

（一）電腦繪畫，激發興趣識字

1．用“金山畫王”進行電腦繪畫比賽，説説自己畫的是什麼。

2．出示短文，教師範讀，學生練習讀，找出可後的生字標記出來，多讀幾遍，提示：“雨”“師”是整體認讀音節。

3．出示兒歌，學生選擇自己最喜歡的方式認讀。找出生字，標記出來。

4．複習生字，在不同的語言環境中鞏固要求會認的字。

（二）拼讀音節，看誰拼得又對又快

da xiang bang mang xin feng feng zheng

xing xing deng long ying huo chong

（三）看誰聽得清，找得對，讀得準

黑板上貼着五個前鼻韻母和四個後鼻韻母得卡片，老師或一名同學讀其中得一個韻母，請一名同學上台摘下它，並帶領全班同學讀一遍。