幼兒園小班繪本故事教案（精選7篇）

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班繪本故事教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班繪本故事教案 篇1

活動目標

1.能仔細觀察閲讀畫面，理解故事內容和情節。

2.知道咬指甲是一種不衞生的行為，會影響身體健康。

活動準備

多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄

一、歌曲《敲門》導入

伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過後來她改正了，讓我們一起聽聽故事裏説了些什麼吧！

二、多媒體課件閲讀

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容

1）看第一幅圖，小朋友在幹什麼？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什麼聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什麼聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什麼聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

3）當小夥伴發現了妞妞咬指甲後，妞妞的表情是什麼樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞説什麼話嗎？（咬指甲不衞生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞説什麼？妞妞以後還會咬指甲嗎？

教師小結：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發現了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友説得話。

4.討論：

1）你認為還有什麼事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？

2）看到小夥伴有不好的習慣你會對他説些什麼？

三、遊戲：

送笑臉和哭臉教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，並説出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲裏還有好多細菌，會引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要養成早晚刷牙的好習慣，保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養成飯前便後洗手的好習慣，知道手髒了要洗手，户外活動後要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

幼兒:這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環境衞生，不利於人的身體健康，我們要養成廢物入箱的好習慣。

四、散性思維練習

1、結合日常生活經驗，引導幼兒解決問題

討論：

（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎麼辦？

（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應該怎麼辦？

2、教師小結

幼兒園小班繪本故事教案 篇2

活動目標：

1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

活動準備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動過程：

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？

2．出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話説説是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢

3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？

5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？

7．出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇

8．原來吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？

11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？

完整看圖書講故事。

四．遊戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，説説自己的肚子變成了什麼？

幼兒園小班繪本故事教案 篇3

活動目標：

1.理解感知大和小的含義，並運用不同的方法比較物體的大小。

2.利用肢體語言感知表現“大”、“小”，體驗與同伴遊戲的快樂。

3.活動準備：繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。

活動過程：

一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。

1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。

教師：你們還記得這是什麼？看見這幅作品，你會想到哪個故事？

2.翻閲大繪本，教師和幼兒共同講述故事。

邊看繪本邊講述，引導幼兒回憶和説一説故事中寶寶和寶寶的物品。

（設計意圖：此環節讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來的情景遊戲做鋪墊。）

二、操作PPT感知體驗理解同類物體大小的概念。

1.郊遊情景導入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。

在建立已知繪本內容經驗的基礎上，進行《給爸爸和寶寶穿衣服》的遊戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導幼兒用相應的語言進行描述表達。

教師：爸爸和寶寶要去郊遊，他們找不到自己的東西了，請小朋友幫忙，大大的什麼東西是爸爸的，小小的什麼東西是寶寶的。

2.引導幼兒想想和説説生活中郊遊需要的物品，幼兒再次利用電子白板進行操作感知同類物體大小的概念。

（設計意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立經驗後遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）

三、利用肢體語言和遊戲感知、比較區分同類物體的不同大小。

1.遊戲《吹泡泡》，利用肢體語言表現感受大圈和小圈。

玩法：郊遊前，爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的遊戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，並同時會説出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊遊路上，玩《過小河》遊戲比較同類物體的不同大小。

利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。

玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發，音樂停時聽教師口令迅速站到相應的圈內。（如：音樂停，教師説：大石頭，幼兒就迅速站到大圈裏。小石頭，就站到小圈中。）

根據幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。遊戲繼續。

（設計意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗、感受同類物體相對比較的大小。）

四、玩《寶臧》遊戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。

1.在郊遊場景中，幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。

玩法：每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱裏。

2.幼兒用語言表達自己尋找到的大小寶藏。

（設計意圖：通過尋找生活中不同的物體，進行2個相對比較能區分出物體的大與小。）

五、總結教師小結：

今天郊遊找到了這麼多大大小小的物品，回到家裏，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。

幼兒園小班繪本故事教案 篇4

活動目標

1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養幼兒細緻觀察與大膽想象的能力。

活動準備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。

活動過程

一、導入活動。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？

教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特徵畫出來）

二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。

1、引導幼兒看看，説説自己的發現。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什麼不開心呀？（魚兒説：我一個人在魚缸裏沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

2、集中交流，引導幼兒説説，講講體驗發現的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什麼要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什麼要躲在花盆裏呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什麼要躲在糖罐裏呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導幼兒想像。

小朋友剛才説的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒説完整句小魚躲在××）

三、畫小魚

1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊説説猜猜小魚躲在哪兒？那裏還有誰？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚説：我回家了，這裏有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪？

五、延伸：

老師這裏有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裏去了，請你把它找出來。

幼兒園小班繪本故事教案 篇5

【活動目標】

1、能根據故事提供的線索聯繫生活經驗，並大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

【活動準備】

《啊嗚》PPT課件

自制小黑屋一間，裏面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

【活動過程】

一、興趣導入。

1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什麼聲音？你們在哪裏聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……

2、入故事：“啊嗚”究竟是什麼呢？我們一起來聽故事……

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什麼？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒着玩兒着來到一間屋子前，他們發現屋子裏黑黑的，桌子上好像有什麼東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子裏會有什麼？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔説：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什麼？是什麼樣的?還有什麼東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴説：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒説出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白雲……）

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓説：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什麼樣的?還有什麼東西是紅紅的？

幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛説：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊説：“我不怕，讓我進去看看。”説着就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）

6、第六幅圖，講述故事：三隻小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎麼不出來了？可能發生什麼事？（一定是給啊嗚吃掉了！）

7、第七幅圖，講述故事：三隻動物一齊説：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋裏到底發生了什麼事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔説的腦袋又大又圓是什麼？（蛋糕）——小猴説的雪白雪白是什麼？（奶油）——小貓説的紅紅是什麼？（櫻桃、草莓）

9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據影子輪廓猜測物品

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家裏很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

四、遊戲：找“啊嗚”

“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這裏也有一間小黑屋，裏面也藏着“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞裏摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什麼樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋裏的“啊嗚”到底是什麼？

幼兒園小班繪本故事教案 篇6

一、教學內容：小班閲讀活動，繪本故事《我愛你》。

二、教學目標：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友説|：我愛你。並體驗説這句話的時候帶給自己的一種愉悦感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。

四、教學過程：

律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸着孩子們的臉，説一句：我愛你，引出課題。

剛才我説了一句我愛你。想想看，還有誰説過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽説這句話的時候你心裏感覺怎麼樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛着我們。那你把我愛你説給別人聽過沒有?(説過)。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡説我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什麼，都會歡快地説我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花説：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會對誰説我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什麼?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花説，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜看，他又會對誰説我愛你呢?哦，那麼現在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對着大樹大聲説：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什麼?(白雲)對，樂樂會對白雲説什麼呢?(白雲，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等着他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗説什麼呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫着小狗的名字對小狗説我愛你，小狗會更開心的，試試着。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這麼好聽的話，小狗想再聽一遍。再説一遍怎麼樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你説給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也説説看怎麼樣?看着你身邊的夥伴，叫着他的名字，對着他説我愛你。哇，説得好動情呢。下來看看，還有你最愛的夥伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱並説我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛説給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你説給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會説什麼呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這麼多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑眯眯的模樣。看你們也笑眯眯的樣子，原來想着媽媽笑眯眯的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?

瞧，老師遇到難題了，你們願意幫助我嗎?(願意)為什麼媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這麼多這麼多的事情呢?有誰能告訴我?為什麼呀，因為媽媽愛着我們，深深得愛着我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽説媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛裏面，聽一個温暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師説，愛是要説出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白雲，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂説對爸爸説：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地説：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進温暖的被窩兒，歡快地説：小牀，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起説：我愛你。這就是我愛你的故事。

幼兒園小班繪本故事教案 篇7

設計意圖：

小班年齡段的幼兒思維處於迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以"為什麼"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《為什麼我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢説、想説、願意説，培養幼兒自信的品質。

活動名稱：

語言活動

活動內容：

為什麼我不能

教案目標：

1、理解故事內容，嘗試用"我為什麼不能"表達自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

教案准備：

1、經驗準備：認知動物的生活習性；

2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；

3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。

教案過程：

1、情境"森林裏的小動物"，導入主題；"看看今天森林裏來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在説什麼呢！"

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發生了什麼？"

3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啟發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎麼想的？"引導幼兒學習句式："為什麼我不能……"

4、角色扮演，在教師引導下嘗試複述"為什麼我不能……"

5、經驗遷移，生活中"為什麼我不能……"提問：我們會像小動物一樣很多"為什麼我不能……"的問題，誰來説一説？

活動延伸：

1、開展以自己價值為核心的社會活動《能幹的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上製作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便籤上，並將便籤貼於智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。