課文《子衿》教案範文

教學目標：

1、簡單瞭解詩意的基礎上，爭取課上90%的學生能熟練背誦《子衿》一詩。

2、品讀詩詞，體驗、感受思念這種情感。

3、嘗試將自己的思念之情化為詩歌，學會用詩歌釋放情感的方法。

教學過程：

一、複習導入。

1、指名背誦《采葛》。

2、全班齊誦《采葛》。

3、談話導入：《采葛》這首詩表達了對一個人深深的思念，今天我們再來學習一首表達思念之情的詩歌《子衿》。

二、學習《子衿》。

1、師板書《子衿》這首詩。

子衿（國風·鄭風）

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

2、自由朗讀詩句，整體感知。

3、指名朗讀詩句，正音？

4、抓重點詞引導學生理解詩句。

①子：男子的美稱？ 衿：即襟，衣領。

②嗣，音Yí：傳音訊。

③佩：這裏指系佩玉的綬帶。

④挑達táo tà：形容走來走去的情狀。

⑤城闕：城門兩邊的觀樓。

譯文

青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？

青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？

來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長啊！

賞析

想念你的'青衫，想念你的佩玉，我如此的思念你，不知你有沒有思念我？在城門樓上天天盼望，盼你回來，告別的時間如此漫長。

5、想象一下，這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（女子在城闕思念、盼望情人）

6、各種形式吟誦詩歌《子衿》，如指名讀、小組比賽讀、小組合作讀、齊讀。

7、比賽看誰背得快，背得好。

8、觀看視頻《吟誦子衿》。

9、全班齊誦。

三、拓展延伸。

1、談話：思念是我們在生命中都經常體驗到的一種情感，誰還可以舉出一些表達思念之情的古典詩詞。

2、讓學生熟讀以下詩詞，品味其中濃濃的思念之情？

紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。（相思 王維）

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。（水調歌頭 蘇軾）

四、瞭解中國傳統節日。

主要有：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節

重點了解春節的傳統習俗。