春季美術培訓班教案

第一課 美麗的小鳥一起飛

教學目的：

1、瞭解小鳥的造型特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。

教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。 學具準備：繪畫紙、鉛筆  水彩筆。 課時安排：二課時。 教學過程：

一、創設情境，認識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！ 哇！那麼多小鳥向我們走來了！

2、小朋友，你們發現這些小鳥有什麼特點？長的怎麼樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大夥兒一起來分享快樂，好嗎？

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）

二、激情表達，親近大象

1、剛才小朋友們瞭解了那麼多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那麼此時的你想對小鳥説些什麼呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能幹、小鳥我真想摸你的長鼻子??）

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友説，想跟着小鳥一起去遊玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的願望吧！

三、大膽想象

1、 請小朋友閉上眼睛，伴着悦耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！  我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

2、 小朋友，剛才你們跟着小鳥，心裏覺得怎麼樣呀？你們跟着小鳥都看到些什麼呢？

四、自主選擇，表達小鳥

1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘着大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂）  3、想畫的小朋友，只要完成構圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，並説説你的感受。

（ 學生自己講述， 師生點評  ）（投影儀展示）

五、以點帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什麼動物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存

1、你們説得真好！小朋友，動物是那麼的可愛！有了它們，我們的地球才這麼生機勃勃；有了它們，我們的生活才這麼多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）

第二課 好吃的冰淇淋

教學目標：

1.瞭解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

2.運用自由、誇張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學過程

1.創境激趣。

（1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什麼？

（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

2.暢談想法

（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什麼樣的冰激凌？你的冰激凌有什麼奇特的地方？

（2）對於學生的敍述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“後來怎樣了？”??讓學生把自己想到的'冰激凌説完整、説精彩，激活想象，加深體驗。

3.欣賞評析

（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。  （3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，並談談冰激凌是怎樣的。

4.引導創作

（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什麼樣的？

（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什麼樣的主色調？

（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

5.學生創作

作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌  6.交流評價

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述説。每組選出最佳“冰激凌”上台講述，然後進行拍賣，出價最高者且能説出緣由的中標。

第三課 大樹的故事

教學目標：

(1)通過回憶、觀察，大樹的故事瞭解大樹的基本結構(樹根、樹幹、樹枝、樹權、樹葉等)。

(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關係，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學重點與難點：

重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。

難點：畫面構思和組織。

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

教師講一個有關大樹的故事 2. 板書課題：  大樹的故事 二、創設情境：

1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

2.學生根據教師講的內容進行想象。

3.學生髮表自己的看法(樹根、樹幹、樹枝、樹葉等。)

提問：樹上、樹下、樹洞裏可能有什麼故事? 提問：

1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什麼故事嗎?

2．你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課後進一步大膽表現。

提問：通過這節深你對大樹有什麼新的認識?今後應如何做?