大班美術教案旗袍教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班美術教案旗袍教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案旗袍教案1

設計背景

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特徵，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的衝動。幼兒通過觀察欣賞並表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，並讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悦。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、開始環節

通過欣賞圖片，瞭解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這裏有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎麼變化，魚都是以身體為主，前面是頭，後面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環節

觀察範圖，交流討論。

1.觀察範例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

師：它們是怎麼裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒説的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格裏。)(從畫面佈置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎麼裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫着分還可以斜着分、豎着分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示範作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結束環節

幼兒創作，大膽表現。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環節

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.説説你最喜歡的大魚，為什麼?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象，

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供儘量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計塗畫的。最後，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的魚羣或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。

大班美術教案旗袍教案2

活動目標：

1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。

2.嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

活動過程：

一、展示旗袍，激發幼兒興趣

1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發幼兒的興趣。

2.討論：老師穿的是什麼款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

二、瞭解旗袍的歷史與來源

播放PPT教師介紹旗袍的來歷

三、欣賞旗袍的美麗

1.展示幼兒蒐集的旗袍圖片

四、旗袍的圖案

討論：剛才圖片中你們都看到了什麼圖案來裝飾?

教師出示裝飾的各種圖案。

五、設計旗袍

1.介紹工具名稱，討論使用方法。

2.請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)

六、旗袍展示會

1.啟發幼兒使用小配飾來聽音樂表演

2.討論演出的造型。

3.旗袍展示。

大班美術教案旗袍教案3

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受色彩對比。

活動準備

1.經驗準備欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"彩虹姑娘"

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什麼地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼?它有哪些顏色?

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的'顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的?你還希望彩虹出現在哪裏?

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意牆"中進行創作。

指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

大班美術教案旗袍教案4

活動目標：

1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。

2.嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

活動過程：

一、展示旗袍，激發幼兒興趣

1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發幼兒的興趣。

2.討論：老師穿的是什麼款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

二、瞭解旗袍的歷史與來源

播放PPT教師介紹旗袍的來歷

三、欣賞旗袍的美麗

1.展示幼兒蒐集的旗袍圖片

2.播放PPT：引導幼兒觀察電影裏《花樣年華》

四、旗袍的圖案

討論：剛才圖片中你們都看到了什麼圖案來裝飾?

教師出示裝飾的各種圖案。

五、設計旗袍

1.介紹工具名稱，討論使用方法。

2.請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)

六、旗袍展示會

1.啟發幼兒使用小配飾來聽音樂表演

2.討論演出的造型。

3.旗袍展示。

大班美術教案旗袍教案5

活動目標：

1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

2.激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動過程：

一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特徵。

提問：這是誰?它長得什麼樣?

小結：這是一隻很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動態老虎的圖片

提問：這隻老虎在幹什麼?請你來學一學。

(爬樹)的老虎頭在哪裏，身體在哪裏?(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在什麼地方?尾巴是怎麼樣的?

3.依次講解各圖片。

二、教師示範

1.教師示範畫老虎頭部

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特徵是什麼(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、鬍子再畫上花紋。

2.師幼共同示範

A:師：你們想請一隻什麼樣的老虎呢?

如：一隻側面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應該在什麼位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

B:誰來請一隻不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特徵。

三、幼兒作畫

師：剛才小朋友説了這麼多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺着的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺着睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手裏的老虎幫忙，先擺好姿勢，儘量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來塗色哦!

(4)畫完老虎後請你用喜歡的圖案添畫出背景中

2.幼兒作畫，教師指導。

幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較侷限的)

四、分享交流

森林裏聚集了這麼多威風的老虎，誰來説説你們的老虎是怎麼樣的，在做什麼呢?

大班美術教案旗袍教案6

活動目標：

1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。

3.對實驗活動感興趣，願意和他人分享自己的發現。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2.知識經驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程：

情境導入，激發興趣。

教師：有一天。三隻小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三隻小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”

(一).瞭解三種不同材質的布

1.出示紗布

教師：於是三隻小豬忙開了，豬老大在藥箱裏找到了一塊布，你知道這是什麼布嗎?是什麼樣的?摸上去有什麼感覺?你在哪見過這樣的布?

幼兒：紗布

幼兒：有空隙

幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

幼兒：醫院裏有這樣的布。

小結：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教師：豬老大在衣櫃裏發現了一塊布，你知道這是什麼布嗎?是什麼樣子的?摸上去有什麼樣的感覺?你在哪裏見過這樣的布?

幼兒：白色的，摸上去軟軟的

幼兒：家裏的牀單就是這樣的布

幼兒：衣服也是用這樣的布做的

小結：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什麼樣子的?摸上去有什麼感覺?你在哪裏見過這樣的布?

幼兒：有顏色的布

幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

幼兒：家裏桌子上也有這樣的

幼兒：我在商場裏見過

小結：豬老三找到了一塊滑滑的布。

(二).探索各種布的防水性

1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現象。

教師：你們瞧，三隻小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什麼?

幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞

幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的

2.用五角星記錄自己的猜想

教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。

3.教師示範，提出要求

教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?並請你仔細觀察，並記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√，不能防水的打×。

4.幼兒分組操作，教師觀察、協助、指導。

5.展示記錄單，交流結果。

教師：誰來介紹自己的發現呢?

幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去

幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了

教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過後最終結果。

6.瞭解防水布

教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什麼嗎?

幼兒：防水布

小結：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護膜，當防水布遇到水的時候，保護膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。

(三).裝飾傘面

1.欣賞二方連續圖案，提出創作要求。

教師：今天三隻小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續圖案，他們是怎麼樣的?它應該畫在傘的什麼地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什麼?

幼兒：那些圖案是有規律的

幼兒：它們是一個接着一個的，都是一樣的

幼兒：應該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的

小結：二方連續圖案就是以一個圖形為內容的，有規律的、連續的、循環的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。

2.幼兒創作

分享與交流

教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三隻小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

大班美術教案旗袍教案7

1.能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3.激發幼兒上小學的願望。

4.瞭解書包的結構和功能。

5.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.折書包圖示、折書包步驟演示、範例：書包。

2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

(一)談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能幹的小學生。那小學生每天都要帶什麼上學呀?(討論講述)

(二)集體觀察書包示意圖

1.(出示範例小書包)我們今天就來學習折書包，看看書包是怎麼做的?説説要幾個步驟才能成功?

2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示範。

(三)介紹學習摺紙的形式

1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步摺紙示意圖。

2.讓幼兒討論説説哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

(四)學習摺紙書包

1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步摺紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2.摺紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評價：展示幼兒的作品

1.説説你剛才成功了嗎?在什麼地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

兒歌《小書包》

媽媽送我個小書包，

背在身上多神氣。

打開心愛的小書包，

一樣一樣看仔細：

鉛筆、橡皮、卷筆刀，

越看心裏越歡喜。

背上心愛的小書包，

我呀就要上一年級。

再見吧!可愛的幼兒園!

再見吧!親愛的老師和阿姨!

大班美術教案旗袍教案8

活動目標：

1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2.通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。

3.在創作過程中，感受雪花的美麗形態，對雪花產生獨到的審美。

4.體驗明顯的季節特徵。

5.嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動重點難點：

重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

活動準備：

材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉籤、油漆筆、白粉筆。

經驗準備：幼兒有觀察過雪花。

活動過程：

一、導入

觀看ppt(黑)

師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什麼?

生：黑紙，黑夜……

師：對了，這裏的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們説，在這漆黑的夜晚，會發生些什麼事呢?讓我們看一下吧!

師點擊PPT，出現許許多多白點，搖曳而下。

師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什麼呢?

生：雨滴，煙花，雪花……

師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景，好不好?

生：好!

二、場景討論

1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什麼樣的，(引導幼兒説出雪花的顏色、形狀等)

師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什麼樣子?

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

師：剛剛小朋友們説了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?

生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。

師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢?

生：能!(開始操作)

(操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢?)

4、觀看場景二。打開PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什麼變白了呢?

師：你們知道嗎?這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什麼變白了呀?

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會把什麼變白呢?

生：小樹，小花，河水，各種小動物……

5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價

(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什麼?