幼兒園小班教案集錦15篇

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案1

小班教案《椅子》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道如何愛護好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探索、發現生活中椅子的多樣性及特徵，快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

教學活動目標：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛護好小椅子。

3、探索、發現生活中椅子的多樣性及特徵。

4、樂於探索、交流與分享。

教學活動準備：

1、椅子若干 、 2 小紅花 、

教學活動過程：

一、導入——故事

幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做遊戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，並且讓我總是摔的滿身髒死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽説：我相信小班的寶寶以後都不會這麼做了，因為我們老師會教寶寶怎麼樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶説的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎麼樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示範搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好朋友

請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶説説悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）

請小朋友和椅子做遊戲，看誰反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的説句自己最想説的話，摸摸椅子的腳等等

那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那裏去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按着老師的説法要求做。

三、 老師小結

小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這麼多小朋友，她們剛剛是怎麼樣做的，老師一一説出來再給予紅花鼓勵，為了我們以後做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶

（幼兒認真聽）

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

哪個寶寶能做到三字兒歌裏面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

幼兒自由探討

小朋友一起來説説怎麼樣愛護椅子的，最後將椅子的三字兒歌讀一讀。

小百科：椅子是一種日常生活傢俱，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據文籍記載，椅子的名稱始見於唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡牀。

幼兒園小班教案2

設計意圖

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的瞭解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

活動目標

1、體驗玩泡泡的樂趣。

2、激發想象力，發展口語表達潛力。

3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

活動準備

四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

活動過程

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到那裏，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹

泡泡，説出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裏）

泡泡長得什麼樣（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的説出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1、你用什麼方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會怎樣説一説泡泡為什麼會破

（五）我們認識瞭解了泡泡後，讓我們一齊和泡泡玩遊戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡説再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

説課：

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最後，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班教案3

活動目標：

1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容

2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）

二．幼兒講述

1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相説一説自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

3。 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園小班教案4

大和小

（一）活動目標：

1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

2．學習用大和小説一句話 。

3．體驗給貓餵魚的樂趣 。

（二）活動準備：

1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2．大小籃子、大小盤子。

（三）活動過程：

1．圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整説句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的説一遍吧！”再請幼兒大聲的説。

2．通過遊戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們説得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整説 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，説一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒説是什麼形狀出來了，遊戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師説“請你説一説、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）遊戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師説變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師説變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3．給貓客人餵魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪裏不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？” “我們一起大聲的説一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊説“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4．遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

打電話

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發生了什麼呢？

2. 教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家裏，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在幹什麼呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裏呢？點點在哪裏呢？

（二）.教師教唱歌曲

1. 教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2. 教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3. 教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5. 教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6. 請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

社會：好吃的湯圓

活動目標：

1。瞭解元宵節的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。

2．願意品嚐各種各樣的湯圓。

活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1． 教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。

2． 師：這些湯圓長得什麼樣子？注意看看湯圓裏面有什麼？

幼兒：這裏面有黑色的東西。

幼兒：我看見湯圓裏面有花生米。

幼兒：裏面還有紅色的豆子。

3． 大家通過觀察瞭解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒：你想用什麼做湯圓？

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。

4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？

孩子們説出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。

5． 師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎麼辦？

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。

幼兒園小班教案5

活動目標：

1。學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2。積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3。感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準備：

1。經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

2。材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

活動過程：

1。教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

2。教師出示圖片，引導幼兒觀察，瞭解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、遊戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

3。教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

4。教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？

（3）上幼兒園你快樂嗎？

6。識字遊戲。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，説一説。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子裏，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方説出卡片上的字。

7。教師和幼兒一起復習今天所學內容。

活動反思：

通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用遊戲的方式進行教學！

幼兒園小班教案6

活動目標：

1、願意將自己喜歡的.玩具和大家一齊玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，並探索一齊玩的方法。

（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？之後又是怎樣做的？小龍為什麼玩的個性高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閲讀幼兒用書，説説：畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什麼？請你在圓圈裏給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1、瞭解地震的基本知識及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。

活動準備準備：有關地震知識的錄像短片。

教法建議：

根據本節教材特點，建議採用講授法和學習指導法。

關於“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結合世界火山地震帶的分佈，從原理講清我國為什麼多地震；四個主要地震區結合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經濟損失。從而自然過渡到下一個標題。“地震監測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節教材內容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關於“火山的分佈”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區。

活動過程：

一、觀看地震知識的錄像片段，瞭解地震造成的危害。

（一）通過短片讓幼兒瞭解，由於地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破裂或震動，這就是地震。

（二）教師提問：剛才你們看到了什麼？地震會給我們帶來什麼危害呢？

幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家裏的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。

二、幫助幼兒掌握一些地震發生時自我保護的方法。

（一）小朋友，如果發生了地震，我們該怎麼做呢？

（二）教師對正確的做法進行小結：

1、當你在室內的時候，可以躲在牆角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的傢俱底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處後，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽台或窗户旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、如果是在室外，應該儘快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍牆、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車裏，要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進電梯。

4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。

三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動後，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。

幼兒園小班教案8

活動目標：

1、引導幼兒學習用圈塗或畫橢圓形塗色表現枇杷的方法，用兩條斜線相交表現枇杷的柄。

2、引導幼兒學習選用幾種顏色進行作畫，表現出枇杷一柄多果的特徵。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，自由表現，培養幼兒作畫的興趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、請家長課前帶孩子到市場觀察枇杷，重點感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特徵。

2、實物枇杷；範畫一張。

3、幼兒用紙筆等。

活動過程：

一、出示枇杷，引出課題，激發幼兒興趣。

1、（出示枇杷）問：小朋友這是什麼？你吃過枇杷嗎？是什麼味道的？（讓幼兒結合已有經驗自由説説）

2、引導幼兒觀察。

問：枇杷是什麼樣子的？什麼顏色的？（引導幼兒根據觀察大膽描述）

小結：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個一個的，有的是一個柄下面有幾顆枇杷。

二、創設情境，激發幼兒作畫興趣。

（出示娃娃）有一個娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫一些給她，好嗎？

三、教師示範畫枇杷。

先用橙色的蠟筆用圈塗的方法塗成一個一個橢圓形，用赭色的蠟筆在一個枇杷上畫出粗粗的柄，然後在另一個枇杷上畫出短一點的柄把它們連起來，最後在枇杷的下面畫出一個小圓點，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示範一次)

四、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、交代作畫要求。

2、提醒幼兒選用幾種顏色表現枇杷，同時注意兩柄相交的方法。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽表現不同顏色、形狀的枇杷。

4、引導個別能力弱的幼兒完成作品。

五、展示、評價幼兒作品

1、收拾作畫工具。

2、展示幼兒作品：展示一些畫面整潔、佈局比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。

六、枇杷送給娃娃。

效果分析：

小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產中國東南部，因葉子形狀似琵琶樂器而名，其花可入藥。

幼兒園小班教案9

活動目標：

1、練習走跑跳動作，提高走泡動作的協調性。

2、學習在走跑活動中保護自己。

活動內容：小動物找家

活動準備：

1、小魚骨頭胡蘿蔔標誌各一個貓狗兔頭飾若干

2、拱形門橡皮筋獨木橋

3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》

活動課程實錄：

一、入場熱身

“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”

教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜等）

二、情景導入

“在盒子裏有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什麼頭飾你就是什麼小動物。好了，現在開始行動吧。”

（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊）

“現在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“**你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎麼走路的麼？能學給大家看看麼？”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像，我們大家一起來學學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

（對於表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，激發幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。）

“森林裏的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚骨頭胡蘿蔔請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

三、遊戲找家

1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。

突然，雷聲來了。“轟隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）

“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。（無障礙）

2、根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

不一會兒，雷聲又來了。

（1）請小動物鑽過山洞（拱形門）障礙再回家。

（2）請小動物鑽過山洞（形拱門），爬過電網（橡皮筋）再回家。

（3）請小動物鑽過山洞（拱形門），爬過電網（橡皮筋），走過獨木橋再回家。

（遊戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的遊戲）

（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）

3、放鬆遊戲

“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放鬆運動……

活動反思：

幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

區角活動：

教師自評：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

園長點評：本活動能夠通過情景的創設吸引幼兒的興趣，課程設置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發展水平。但整個活動小動物天晴時遊戲的地點變化不夠大，難度遞增時情景創設的不夠清晰，個別幼兒不夠理解回家應走的路線。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

2：在遊戲中，感受數學活動帶來的樂趣。

3：引發幼兒學習數字的興趣。

4：能在集體面前大膽發言，積極想象。

活動重難點：

重難點：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

活動準備：PPT

糕點玩具若干

關鍵問題的設計：

一、 複習1和2

這是數字幾，你認識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教師裏有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?

二、 認識數字3.

今天我們要開認識一個新的數字，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數字3吧!

數字3看起來像什麼?

三、 認識數字三的實際意義。

1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)

2、 一共有三個東西，我需要2個，怎麼拿?

3、 一共有三個東西，需要三個，怎麼拿?

4下面哪些東西是有三個的?

四、 桉數取物。

教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

小百科：3是2與4之間的自然數、奇數、正整數，是從0開始的第二個質數。3是第三個非零自然數。

幼兒園小班教案11

活動目標

1.通過嘗試後，知道根據鎖和鑰匙的大小，進行一一對應匹配。

2.在活動中培養幼兒做事要耐心、細心，要有堅持性。

活動準備

各種大、小不同的鎖，另有一個小筐，內有配對的鑰匙。

指導要點

1.認識各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問題：為什麼有的鑰匙伸不進去鎖孔呢？

討論後知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探索活動中，鍛鍊幼兒手部的力量的協調性，發展幼兒的配對能力。

4.教育功能

認識鑰匙、鎖，會區別大小，培養幼兒敏鋭的觀察力。

幼兒園小班教案12

活動目標

1、讓感知花生的特徵。學習用語言表達自己的感受和發現。

2、探索剝花生的方法。

3、體驗親自動手操作的樂趣並懂得好朋友分享東西。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

配班老師分發材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。

活動過程

一、導入活動

師：噓，聲音是從哪裏發出來的啊，

幼：包包裏面那我請小朋友來試一下看是不是從這裏發出來的呢？是不是？

師：那我們一起來摸摸看裏面是什麼吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎麼樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

老師：猜猜他是什麼？

幼：……花生

（1）認識花生

師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們説的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。

師：看，這是什麼？輕輕地打開花生，

幼：（花生米）（硬硬的花生殼）裏面住着花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，裏面住着幾個花生寶寶？我們一起來數一下！（老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜裏面有幾顆花生米寶寶）

（2）總結：我們吃的花生裏面的花生米寶寶有的多有的少。

（3）認識花生米。

師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什麼顏色的衣服呀？

幼：（穿着一件紅衣服）

師：我們幫它脱掉紅衣服，看看裏面是什麼樣子的？

（白白的肉）

（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，裏面有好多花生米，白白的花生米穿着一件紅衣服。

（5）師：小朋友知道了這麼多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子。是什麼啊？

二、探索剝花生的方法。

（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這麼久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡迴觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）

（2）師：你是怎麼剝花生的？（引導小朋友自己説出方法，並做示範。）

（3）師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個遊戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子裏面，花生殼要放在我們都垃圾桶裏面。現在小手放好，老師説開始的時候就開始一起剝花生。（發放花生，材料）開始......

三、結束活動。

恩，小朋友今天都收穫了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家後和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

幼兒園小班教案13

活動目標：

1、觀察、欣賞龍捲風的外形以及龍捲風來臨時天空色彩的變化，願意用語言和動作用心表達。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽塗抹和印製，表現自己對龍捲風的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動準備：

1、幼兒瞭解龍捲風。

2、課件：各種龍捲風的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數）。

活動過程：

1、欣賞龍捲風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

（1）教師：看到這幅圖你有什麼感覺你明白那裏發生了什麼事你見到的龍捲風是什麼樣貌的像什麼

（2）教師：龍捲風來臨時，天空的色彩會有什麼變化看到龍捲風，你的情緒是怎樣的

2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什麼（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）討論龍捲風的表現方法。

教師：怎樣表現可怕的龍捲風呢（用螺旋線、波浪線表現）選取什麼樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料塗畫。

（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

教師：你畫的龍捲風是什麼樣的用了哪些顏色你在製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題

活動推薦：

☆區角活動

①科學區：與幼兒一齊收集、交流有關龍捲風的知識經驗。

②美術區：繼續為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的變化。

☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍捲風的故事。

幼兒園小班教案14

活動目標：

1、認識四種常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：

與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等。

活動過程：

1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師説他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裏，小朋友想不想去看看是什麼？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什麼？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能説一説西紅柿是什麼樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什麼蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿蔔）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）説一説蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿蔔還有"土人蔘"之説。因為蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有"蘿蔔是土人蔘"之説。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以説説白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什麼？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師説一遍，課下再教小朋友説。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫的什麼？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什麼問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什麼稱蘿蔔為土人蔘？

（4）發芽的土豆為什麼不能吃？

（5）為什麼要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

14、小朋友看這是什麼？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。

幼兒園小班教案15

設計意圖:

一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。因為,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。那麼,進入幼兒園以後,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脱依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛鍊,促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標:

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

重點與難點:

掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。

活動準備:

1、生活區角活動:舀小勺

2、體育遊戲:給小動物餵食

3、飯廳環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知討論--實踐操作--強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然後讓小朋友説説誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴裏,看看原來的點心怎麼會變得越來越碎?最後是從哪裏嚥下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能幹,吃東西時要咀嚼,一口一口嚥下去,這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育遊戲“給小動物餵食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物餵食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏)看哪組飼養員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裏,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯繫,溝通了解幼兒進餐的情況。