向沙漠進軍 教案教學設計

宋麗梅

教學目標： 

1， 簡介作者；

2， 瞭解課文中採用的先總説後分説

的説明順序及分類別，列數字，舉例

子的説明方法； 

3， 初步學會分析説明文的一般結構； 

4， 體會説明文語言的科學性和準確

性； 

5， 掌握新的生字及基本詞語，如竺，

逞，肆虐， 

6，感受在社會主義制度下，加快了改造自然環境的步伐。 

一． 導入：同學們，平常大家看中央電視台的《新聞聯播》後都有氣象預報，那麼你知道我國現代氣象事業的創始人是誰嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣象學家，而且還是地理學家，今天我們學習竺可楨老人寫的一篇事理説明文《向沙漠進軍》。 

二． 題目 

大家首先來看一下這個題目：進軍，本意是軍隊出發向目的地前進。如紅軍渡過烏江，向川滇邊境進軍。今天竺可楨老人卻響亮地提出了“向沙漠進軍”的口號。昨天已經佈置大家預習了，你在讀了課文後，覺得這個題目中用“進軍”，包括了哪幾方面意思呢，或者説説明了什麼呢？ 

回答後歸納： 

1．標題表明治理沙漠難度很大，因為如果是輕而易舉的事，就無需進軍了。 

2．表明治理沙漠行動規模很大，因為“進軍”指的是眾多軍事人員的行動。 

3．這個標題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因為進軍是去攻擊敵人。 

4．標題表明治理沙漠的行動是有計劃的。因為“進軍”都是有計劃的行動。 

5．還表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它為人類服務。這就像“進軍”的目的是征服敵人一樣。 

三． 學習課文第一部分：沙漠對人類的危害（由第3點引入課文學習。） 

剛才有同學説了 “這個標題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因為進軍是去攻擊敵人。”請同學們打開課本P98，看看沙漠對人 類到底有多大的危害，又是怎樣危害人類的，人類該如何治理沙漠，向沙漠進軍呢？ 

我們課文一開頭就説：“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。”大家劃一 下主幹會發現是“沙漠是敵人。”因為沙漠是敵人，所以我們要向沙漠進軍。一開頭就點題。 

1） 問：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否舉個例子？）説明除了沙漠是我們的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現了説明文語言的準確性。如地震，桑美台風。 

2） 問：這個自然敵人作者用了什麼詞語加以修飾？“最頑強”為什麼説 “沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。”範讀第一自然段，請同學們思考從哪些詞語可看出“最頑強的敵人”。（“有史以來”）“不斷地鬥爭”“沒有能征服”，（“反而”）“併吞（將別人併入自己）” 

小結：這段總説了沙漠是人類最頑強的敵人之一。這段中心句就是這一句。 

3） 為了説明沙漠是人類的敵人，作者還採用了什麼説明方法來增強説服力？舉例子。舉了哪幾個例子來説明沙漠的危害？請一個同學朗讀2，3兩段，其他同學用簡要的語言來概括一下所舉的事例。 

明確：A，曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來不斷受到風沙的侵佔，有些部分逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃--荒漠）B，曾是天然草原區的我國陝西榆林地區由於風沙侵入，關外三十公里變成沙漠。（由天然草原區--沙漠） 

小結：為了具體説明沙漠對人類的危害，作者舉了“地中海沿岸”和“我國榆林地區”兩個例子。這兩個例子具有一定的代表性：一個是兩三年前古代西方的事例，一個是幾百年前中國的例子，時間久遠，地域跨度大，充分説明沙漠對人類危害由來已久，處處存在。從而突出了它“最頑強”的特徵，喚起人們征服沙漠的緊迫感。 

第一部分其實告訴人們為什麼要向沙漠進軍。 

四．學習課文第二部分：如何征服沙漠 

沙漠既然有如此的危害，那麼我們怎樣才能防禦沙漠侵襲，征服沙漠，向沙漠進軍呢？我們要征服沙漠，向沙漠進軍，首先必須瞭解沙漠進行危害的特點，所謂知已知彼，百戰不殆，只有瞭解敵人，才能征服敵人，只有瞭解了沙漠這個敵人的特點，才能採取針對性的科學方法，征服沙漠，向沙漠進軍。 

（1） 聽課文錄音（第4，5，6段），思考沙漠侵襲進攻有什麼特點，採用何種武器和方式，作者採用什麼樣説明方法作具體介紹，人類如何防禦風沙侵襲？思考完成下列表格。

沙 漠 侵 襲                           人 類 防 御 

説明方法：                                    方    法 

武器        進攻方式 特點 

明確： 1，沙漠逞強施威所用的“武器”是風和沙。 

2，風沙進攻方式主要有兩種：“游擊戰”和“陣地戰”。

（ 這裏的“武器”“游擊戰”“陣地戰”都用了引號，起什麼作用？表示特殊含義。） 

3，按風沙不同的進攻形式和造成危害程度定義： 

游擊戰：風沙飛揚襲擊禾苗。 

特點：沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。 

陣地戰：狂風移動沙丘埋葬田園。 

特點：風推行動沙丘，緩緩前進，造成危害。

問：課文中提到：沙丘的前進並不是整體移動的。如何理解？它是怎樣移動的呢？我們用文字結合圖示説出狂風推動沙丘前進的過程。 提示：沙丘的移動 

1． 客觀條件：風速達到每秒5米以上， 

2． 沙丘移動部位：迎風面的沙粒 

3． 移動的沙粒數量：成批 

4． 移動方向：隨風移動 

5． 移動過程：從底部到頂部，過了頂部，由於風速減弱，在背風面的坡上落下。 

小結：沙丘向前移動過程一起來敍述一下。可見這篇説明文語言非常簡潔，明晰。沙丘前進不是整體移動，而是波浪式前進。幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。速度雖然不快，但所造成的危害是相當嚴重的，表現在哪裏？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 這段文字是怎樣安排説明順序的？先總説後分説。 

説明方法：分類別，舉例子， 列數字 

（2）針對風沙襲擊和沙丘進攻這兩種沙漠侵襲方式，人們採用不同的方法進行防禦。 

問：防禦風沙襲擊可採用什麼方法？培植防護林。它的作用是什麼，效果怎樣？針對風的。那麼防護林培植中有什麼要求嗎？並行排列，兩列距離有要求。 除此之外，還可採用什麼方法？培植草皮， 它的作用是什麼？針對沙的，減少沙的來源。 問：抵禦沙丘進攻的方法是什麼？植樹種草。 

課文中有兩句話中的“固定”充當什麼成分大家必須先理解：1，這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。（偏正短語）2，濕水層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要。（動賓短語） 由於沙丘可分為固定沙丘和流動沙丘。根據不同特點，區別對待。哪位同學來説一下。 對一部分（已長了草皮和灌木，不再轉移陣地的）固定沙丘：妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧。（過度和任意體現了説明文語言的準確性） 對流動沙丘：植樹種草。（濕水層的水分足夠供應固定沙丘的植物需要） 上述方法的確能防禦風沙襲擊，固定沙丘陣地。但是用課文中的話來説，還只是採取守勢，是被動地防禦風沙襲擊。我們應該是主動向沙漠進軍。那麼如何才能真正主動地向沙漠進軍，並且使沙漠為我們所用，在向沙漠進軍中取得徹底的勝利呢？這是我們下節課要學習的內容。同學們回去後可以思考一下。 如有時間，先朗讀課文，後課後練習二中3小題分析。 

五． 佈置作業：課後練習二三四。 

附板書： 

向沙漠進軍（事理説明文） 

竺可楨 

一．為什麼要向沙漠進軍。 

沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。 

最頑強：有史以來，不斷鬥爭，沒有能征服，反而併吞 

舉事例：1，西方文明搖籃變成荒漠。 

2，天然草原區變成沙漠。 

二．怎樣向沙漠進軍？ 

沙 漠 侵 襲                           人 類 防 御 

説明方法：分類別，列數字，舉例子              方    法 

武器 進攻方式 特點 

1， 培植防護林（減少風的力量） 

2， 培植草皮（減少沙粒來源）