班主任自主招生推薦信5篇

在當下社會，用到推薦信的地方越來越多，推薦信也有着不同的類型。寫推薦信時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的班主任自主招生推薦信5篇，歡迎閲讀與收藏。

班主任自主招生推薦信 篇1

**大學招辦領導：

您好。

我是**省**中學**班班主任，**。現在，我推薦我班**同學參加貴校自主招生考試。下面我將**同學的情況向您做個介紹，以便您更為全面的瞭解**同學。

**同學意志堅強、底藴深厚、成熟內斂、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優秀的思維品格、超強的學習能力、完善的個性特點，是一名有較大發展空間和較強發展潛質的優秀人才。

他有較強的創新意識。我本人是高中物理教師，直接教**同學物理課。在課堂上，他積極思考，善於發問，對很多問題有自己獨特的見解和看法，並能夠提出有價值的問題。這在應試教育的大行其道的今天顯得難能可貴。

他有較強的擔當意識。進入高三以來，為了提高班級理科綜合成績，他建議每週開展一次測試，每天進行選擇題專項訓練，並積極主動承擔考務工作。在實施的過程中，就是否需要監考、如何收卷、如何閲卷、如何利用成績等具體問題都做了深入思考。現在，我們學校的不少班級都採用了他説的辦法來實施。

他有較為成熟的思想認識。考試總是這樣，每次成績揭曉都是幾家歡喜幾家憂。**同學能夠客觀公正的面對成績。勝不驕敗不餒。考的好，一如既往;考得不好，迎頭趕上。他甚至説，考差一點也沒有關係，下次學習還會更加用功一些。

我相信，有了全面的素質和紮實的功底，加上大學的寬鬆環境，**同學必將具有良好的發展前景。因此，我完全有理由相信他將成為優秀乃至傑出人才，並鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機會，讓他充分展示自己的才華。

此致

敬禮!

班主任自主招生推薦信 篇2

中南財大招辦領導台鑒：

握管躊躇良久，遲遲不敢寫這封推薦信。我無法平復胸口陣陣尖鋭而持久的疼痛：我覺得，我正在把自己心尖上最柔軟、最嬌嫩、最靈異的那塊肉割給你們!

易佩雲，我最喜愛的學生，立於××一中8000餘名學生之上的一隻丹頂鶴。我以手撫胸，以我的職業操守為證，我鄭重地把她推薦給貴校。這於我是多麼的不捨，又是多麼的欣慰。

從她“簽到”似的填表，你們可以洞見她的自信與底氣。説出來你們也許不信，她下載報名表格簡直就像購買一張返程機票，儼然一副急切而自然地回家的樣子。不消説，她把貴校當作自己的家了，填表就是買機票回家。單是憑這個細節，在你們的慧眼裏，她應該成為貴校20xx級的新生，鐵定，毋庸置疑。

易佩雲，我最頂尖的學生，至今我仍對她驚奇不已。是一陣惠風把她吹過來的呢，還是一陣時雨把她降下來的?許是憋了一冬的花信風把她吹過來的吧，抑或隨十年難得一遇的甘霖降下來的。我一直弄不清楚。也許是哪縷光纖狀的星光把她直接傳輸到我班裏的，也許是哪朵杯形的花朵盛着她淺淺的笑，把她那淺淺的笑傾倒在××一中——這“文科狀元的搖籃”裏了。江漢平原晴空中的鴿哨給她伴奏過麼?裹挾着萬里長江浩氣的雄風尾隨過她麼?不知道。沒有誰給過我答案。綠野仙蹤，你根本看不到她歇腳的雲頭。她的坐騎是一隻白鹿還是一隻黃鶴，這是比黃鶴還要杳然的問題。

結論是，今年8月，她從長江邊美麗的容城轉入我所在的××一中(湖北第一大，全國第一流。這10個字的招生廣告語加客觀實錄，出於鄙人手筆)。於是她與××一中從此有了一段公案：壓根兒分不清誰借了誰的光。

易佩雲，詩一樣的名字，簡簡單單地，剛剛開頭寫了幾行平淡的履歷。地球還沒有為她顫抖(它曾慷慨地為王鐵人抖過幾抖)，名字也不是霹靂級的，如什麼雷貫誰的耳。但是，這並不妨礙她兀自地特別，一任羣芳妒地特別。那種特別可以追溯到她的伏筆——卓文君的七絃琴，她的初稿——李清照的木蘭舟。

易佩雲，謎一樣的女孩，上帝為這個時代做的精美的插頁。沉靜，深邃，思辨，甚至有朦朧詩的晦澀。她每每有宇宙流一樣洶湧、詭譎、璀璨、奇異的玄思，她喜歡讓思想的野馬到只有航天器才能企及的外太空擴充自己的疆域。她的一些奇思妙想，創意橫生，層出迭現。於是焉，我常常有違謙遜地溢美為“思想的奇葩”。巴爾扎克老爹説，一個能思想的人是力量無邊的人。平心而論，易佩雲是一個“力量無邊的人”。

每個中學生都是一個潛在人才，中學階段他們的才華能力呈隱性狀態。然而，易佩雲同學還是難掩其逼人的創見和才思，獨出雲表，把她的同行者甩開一段天然的距離，在每次重要的考試中都有讓人稱奇的驚豔表現。

連續三年，××市的文科狀元都出在我們××一中，20xx年高考也不會有懸念。易佩雲現在所在的班級是××一中兩個平行的文科競賽班之一，在三次大型的省級聯考中，她兩次居於班級第一，年級第二。目前，她處於上升通道之中。貴校對她這樣的學生肯定會作出快速反應，伸出橄欖枝，不留遺珠之憾。

財大也是我年輕時心儀的學校，思及此，我的心已然不那麼痛了。

專此布奉

尚頌祺安!

　　××市第一中學三(20)班老班

　　20xx.1.3

班主任自主招生推薦信 篇3

尊敬的**自主招生領導：

你們好!

作為**的班主任老師，我以能向貴校推薦他而倍感榮幸。當向我表達他想參加自主招生考試的時候，我第一個想到的就是貴校，而他在深思熟慮後欣然同意。在山東生活過多年的我，深深的知道山東那片大地培育的是什麼樣的人才，而貴校的校訓“氣有浩然，學無止境”則給予我和我的學生們內心深深的撼動。

**同學屬於能沉得住氣去專研的一類人，不浮躁是我對他的最大印象。而意志堅強、底藴深厚、成熟內斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進心糅合而成他優良的品質。他有着理科生所共有的邏輯思維，又有着文科生文質彬彬的感覺。作為一個大孩子，難免在某些方面有些思慮不到的地方，比如對某些社會問題的斤斤計較，但他卻能在一段時間後及時反省自己的思考方式，卻又是我最讚賞的。能夠“每日三省吾身”，對於一個不到20歲的學生來説非常可貴。剛剛上高三的時候，他感覺班級的學習氛圍出現些不好的現象，在經過幾天思考後，主動尋找班級幹部商談，希望班委會能夠給他一個機會，讓他為班級的班風建設出一份力，讓他當上紀律委員，幫助班級幹部一起把班級的學習風氣轉變好。經過一段時間，在有計劃，有謀劃的管理之後，與班委會其他成員一起給整個班級帶來了巨大的變化。而他行為也使他在同學們心中的地位升的很高。

當自己重視的學生想要參加山大的自主招生考試的時候，我所能為他所做的就是把一個適當的學生推薦給適當的學校。他不會讓貴校失望。我衷心的祝願他能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給他一次機會。我相信，他會給貴校更多驚喜。

此致

敬禮

推薦人：**

班主任自主招生推薦信 篇4

北京航空航天大學自主招生老師：

您好!我非常高興地向貴校推薦我的學生XXX同學：他紀律嚴明，熱心公益事業;他學習刻苦，鍥而不捨;他志嚮明確，執着追求。

自律能力十分突出的他，高中三年來，先後擔任班長、團分支書記等主要職務。“律人必先律己”，他是這樣説的，也從始至終是這樣做的。凡是公益事業，不管是學校組織的，還是社區組織的，只要時間允許，他是無一缺席的，並且往往一馬當先，所以，無論是為地震災區捐款，還是在“保護瀏陽河”等大型公益活動中，他都以實實在在的行動詮釋着愛。凡事率先垂範，以身作則，這為他贏得了同學的高度信任。在班上，他的成績也許不是最突出的'，但他的能力，他的綜合素質無疑是最耀眼的。我想，以培養祖國航空航天人才為己任的北航最需要的就是這樣的苗子。

當今的中學老師本身是十分尷尬的，明明知道一味的應試教育很不正常，但還不得不推波助瀾;明明知道全面發展、個性鮮明的學生更適用社會的發展，卻在高考這面大旗下不得不扼殺學生的某些志趣，似乎兩者只能擇其一。“讀書呀，讀書呀”，老師們總是時時刻刻在提醒着自己的學生。可偏偏有一些學生在走一條既不埋沒自己的主張、能力又持之以恆刻苦學習的路，這樣的學生有時付出了看似更好名次的代價，這樣的學生無疑是孤獨者，更是勇敢者，他為自己的選擇必須吃更多的苦，必須鍥而不捨，這樣的學生是令人肅然起敬的。XXX同學就是一個這樣的典型。

獻身祖國的航空航天事業，確立這樣的志向是需要氣魄的，要達到這個志向更是需要執着的堅守，需要腳踏實地的努力，XXX同學就有這樣的氣魄，所以我讚賞他;為實現自己的目標孜孜以求之，為實現自己的志向而抓緊每分每秒，為實現自己的北航夢在不斷地積聚能量，XXX同學就一直是這樣做的，所以，作為他的老師，我積極地向貴校推薦他。

　　推薦人：

　　推薦日期：

班主任自主招生推薦信 篇5

ｘｘ大學招生部老師:

您好！我是ｘｘｘ同學的英語老師，班主任，ｘｘｘ。在這裏向您推薦一下我的得意門生ｘｘｘ!

ｘｘｘ同學是ｘｘｘ以優異成績直升進入ｘｘ中學的優秀學生。在校期間，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。ｘｘｘ同學品學兼優，興趣愛好廣泛，領導能力出眾，特長突出，是一名優秀的高中生。

她善於思考，興趣愛好廣泛，思考和解決問題的能力很強，有超乎同齡人的思維能力。總能用合理的計劃調整時間，分配自己的學習任務。自我掌控能力超強，學習效率高！

她平時裏喜歡上網，打球，更喜歡從各種網絡媒體中獲取各種有益於自己成長的信息。通過上網，瞭解國家大事和世界形勢，拓展了自己的知識面。她是我們班級的班長，該生學習主動性、為人謙虛，真誠待人，做事認真，愛好閲讀，知識面廣，關心時事，在班級具有很高的威望。在學校活動………………………中都有上佳的表現，集中體現了她的組織能力和奉獻精神,其領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現,每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。

作為一名班主任老師，我為有這樣的學生作為自己的班長而感到幸福。在她的帶領下，我幾乎很少參與班級日常事物的管理。在……比賽中，…………………………….我的班級裏，絕無一些所謂的尖子班學生之間的自私自利，矛盾重重的狀態。她把大家團結成了一個和睦的大家庭。而她那特有的思維能力，又在一些重大問題上把握得很好。在學校的各種活動中，我們班都名列前茅，每個人都為班級貢獻出自己的一份力量。作為一個班主任老師，能有這樣的得力助手和班級，我很幸福！

出於對ｘｘ學的濃厚興趣，該生已確定了立志在……學科有所作為的遠大理想，並已開始付諸於行動，校圖書館常能留下翻閲ｘｘ學科書藉的身影，業餘時間也常能見她在潛心閲讀ｘｘ學科方面的資料。

ｘｘｘ同學是一個有理想有抱負的學生，在她的眼神裏，我看的是執着，看到的是堅毅，看到的是她對未來的無限憧憬。為了自己的理想，她總是專注於腳下的道路。“機遇偏愛於有準備的頭腦”，相信她將來一定會有非同一般的建樹！

鑑於以上情況，我們認為ｘｘｘ同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦ｘｘｘ同學參加自主招生選拔。

此致

敬禮！