給老師的一封信作文10篇

如果要大家給自己的老師寫一封信，那麼大家知道怎麼寫嗎？下面就是小編跟大家分享一篇給老師的一封信作文，歡迎大家閲讀！

篇一：致陳老師的一封信

親愛的陳老師：

您好！當小草長成大樹，但鳥兒揮動着翅膀探索未來時，我們小學六年的生活也即將成為過去，不管我們有多麼得不捨，多麼得依戀，我們還是要接受命運給我們的安排，投入到新的懷抱，只可以把彼此的一切放入箱子裏珍藏和懷念。記憶中的一切都是美好的不是嗎？

六年前，我們幼稚而任性。當我們為了小事兒哇哇大哭時，是一縷白色的身影在逗我們開心，並準備了一堆堆的糖果。當我們破涕為笑，露出天真無邪的笑時，您也十分愉快地朝我們笑了笑。是您沒錯了，您就是那縷白色的身影。那個墮落到人間的天使。

您的笑摻和了太多情緒，每個笑都包含着您對我們的愛。即使嘴上不説，但生活中的點點滴滴早已表達出來。

還記得當學生獲得獎狀時您的笑嗎？那時的您，慈祥得就像我們的母親，浮出一絲絲欣慰的笑。不知道，那張鮮紅的獎狀有着您付出的多少心血嗎？您只是擺擺手，認為這是學生的努力。但想要進一步的提高，基礎當然要鞏固、牢固。您不知道，那層基礎是最重要的，它為我們鋪好了最底層的水泥啊！

還記得當時您請了 “產假”，又因我們一塌糊塗的成績而特早回來的笑嗎？那個笑像是用力擠出來的。它包含着您“恨鐵不成鋼”的失望，包含着您對我們的擔心、焦慮與牽掛。只是您想不到，幾個月不見，再見時會是因為這個令人晴天霹靂的原因。您很疲倦，但您仍要撐下去，為我們扭轉乾坤，恢復好狀態。

還記得當時我們班的黃某某同學和林某某同學因發生口角而進行打架，您處理這件事的笑嗎？那個笑應該用“苦笑”一詞來形容比較合適吧！它包含着您的無奈，也包含着您的勞累。您要適當處理此事，不偏不倚，實在難上加難！其實，您只要我們平平安安、開開心心不是嗎？但是説來慚愧，我們連您這一點點的心願也滿足不了。

還記得我們這些 “好奇寶寶”閃着水汪汪的大眼睛，向您提出一些稀奇古怪的問題時，您總是哭笑不得，好像很想笑痛了肚子似的。但好像為了不傷害我們弱小的自尊心和探究問題的好奇心，一直強忍着笑聲爆發出來。它包含着您對我們的純真而感到內心的澎湃，對這種感覺的嚮往與熟悉感。因為小朋友的心境是最純淨，最天真無邪，不是嗎？

還記得那時您處理“小説風波”的這件事嗎？當您聊到您少女時期也十分愛看小説，臉上頓時微微泛起了紅暈，嘴角微微上翹。那時的笑，一定是回憶起少女情懷的往事吧！

它包含着您的害羞，也包容着您的理解，您明白我們現在的心態。因為您也曾經體驗過，雖然小説是不真實的，卻是讓每位少女對愛情的憧憬的幻想。您並沒有像其他老師一樣禁止我們看小説，只是要求我們不可以影響成績就OK。

還記得那時您在轉“呼啦圈”所發出鈴鐺般的笑聲嗎？那時的您，心態一定和我們一樣，因為您那時的笑聲好動聽，就像帶點調皮氣息的天籟之音。所帶給我們的感覺好親切，好自然，不摻雜一點污染的成份，讓人不由自主的超您靠近，被您的氣息所吸引，不再把您當為老師，而是能傾談心事的知心好友。

陳老師，你嘔心瀝血地教育我們，而我們卻不能讓你開心，只會讓你生氣、勞累。老師，我們真得愛你！我們的愛是最真摯的，請別質疑我們的愛，要不然我們會好傷心的。

我們真心向你説：“對不起。”我們已沒有機會氣你了，你會懷念過去的點點滴滴嗎？相信我們，我們一定會回來看你的！

祝：

事業順利、身體健康！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇二：給恩師的一封信

親愛的老師：

您好！我記得第一次見到你的時候，是在那個下雨的秋天，黃葉漫天飛舞的時候，你作為小學一到六年級的班主任，出現在我的視線裏。短短的黑髮，一身黑色衣服端莊典雅，笑時給人一種温暖，不笑時給人一種嚴肅。

那時，小小的我已習慣於獨守自己的心靈世界，不容外人涉足，那時偽裝到最後的堅強，也是不容任何人去打破的寧靜，對你也沒有任何多餘的感情。

奇怪的是，你並不因我的冷漠而忽視了對我的關愛，還讓我當上了學習委員，掌管班上的大小事務，一有機會，便表揚我，找我談心，不斷地教給我一些做人的基本道理，您心疼我，呵護我，我知道我心裏的冰塊是那麼牢固，那麼寒冷……我也期待着有一天能用您的熱情將它慢慢融化。

時光在你的關心和我的冷漠中如白駒過隙，一晃六年過去了，我離開了你，升上了初中，與你的聯繫少了許多，但是你始終沒放棄過對我的感化與關注，記得你常説：人生這本書，需要我們細細去品讀，其中的每一句笑容與淚水、每一句順利與磨練、每一句失敗與成功，就會在我的記憶中，不斷潤色、不斷美化，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我畢生的榜樣。

只要有愛，就可以雕琢心中的的天使，在我心中您就是最美的天使。

老師，在我的印象中您的手大大的，而我的手小小的，您的手總是可以輕而易舉的把我的手包起來，或者把我的整張臉矇住，然後我會努力的把手或臉從您的手心裏掙脱，只是從來沒有成功過。

我總希望有一天，我們的手可以交換一下，讓我的手變得大大的，變得有力氣。

老師！我多想握住您的手，您就像春天留下綠色的種子，夏天用温暖的懷抱滋潤着我們這些幼苗。

現在，我告別了童年，也明白了很多。

蠟燭有心，它能垂淚，給人注入粼粼的光波；楊柳有心，它能低首沉思，能給睏倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，它能在陽光裏飄出青春深處的芳馨；人有心，她能懂得感恩。

我長大了，也成熟了，可你臉上的微笑卻越來越少，我記得小學時你上過一課書：“一個微笑，花費很少，給的人回報收的人幸福；一個微笑，僅有幾秒就轉瞬即逝，留下的回憶終生美好。”在人的旅途上，最好的身份證就是微笑。

直到現在，我還記得你笑得最開心的一次，看見我們班的同學各自考上了理想的中學。

老師，六年過去了，現在您還是一樣不斷的給我打電話、發短信，讓我好好學習。

我也不知道是什嗖地滑過頭頂，留下瞬間華彩，是什麼靜靜地流過心田，培植甘甜記憶，是什麼輕輕釦住心扉，留下永恆美麗。

現在我明白這一切都是您無私的愛，還有默默奉獻、不求回報的精神！

在老師的海洋裏，我永遠都遊不到盡頭，在父母的山巒中見到的只有白雲，而實際上我始終都是在你們的肩膀上踏來踏去。

我想站在世界的最高點，對所有老師喊道：“停下你們的腳步吧！走出工作的壓力與緊張，給自己的生命選擇一個停靠點吧！你們太累，太辛苦了！”

老師：衷心感謝您給了我一切，我永遠愛您！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇三：給李老師的一封信

敬愛的李老師：

您好！五年級上學期，您來到我們班，教我們語文。您對工作的認真負責，對我們的關愛，給我留下了美好的映像。從您那兒，我學到了許多的知識，懂得了許多作文的技巧與方法，習作水平有了很大的提高；同時，在您的教育下，我學會了做人，懂得並學會了珍惜母愛。在這裏，我要對您説：老師，謝謝您！

記得您剛接我們班時，我對您有些反感，因為您作文佈置得很多，而且很嚴厲，一篇一篇又一篇，寫得我頭昏腦脹的。有一次，就因為作文沒按要求打草稿，中午放學，您就將我留在了學校重寫。我很氣憤，暴跳如雷，一百個不服氣，認為您是在為難我，氣得淚水在眼眶裏打轉。不過，時間久了，我才明白您的良苦用心，因為我們的作文能力很差。正所謂“嚴師出高徒”。如今，在您的嚴格要求下，我的習作水平有了很大的提高，這真的要好好感謝您。老師，沒有您的嚴格有求，哪會有我今天的進步；沒有您的悉心指導，又哪會有我習作上的突飛猛進！真的，老師，我要真誠地對您説：老師，謝謝！

老師，我要感謝您！您不僅給予了我學習上的幫助，而且還教會了我做人。

老師，我真的很佩服您！您很幽默，“鬼點子”也很多，每當同學犯錯誤，您總會婉轉的給予批評，同學們也因此都喜歡您。一次，您編了個故事，批評一些同學桌子亂糟糟的。當您的目光投向我時，同學們都將目光投向了我，讓我感到無地自容，恨不得將頭插進抽屜肚裏。雖然當時感覺丟了顏面，但從那以後，我學會了自理，再也沒將桌子弄得像“豬窩”。

那次，您佈置了一篇題為“×××，我想對您説”的習作。在寫作第一稿時，文中寫了媽媽教我學騎自行車，我摔倒後，媽媽非但不上前攙扶我，還對我大喊大叫，讓我自己爬起來，言語中我對母親充滿了抱怨與憤恨，還説“媽媽根本不愛我”。兩天後的一次課間，您將我叫到走廊上，語重心長地對我説：“孩子呀，作文就是做人啊！你媽媽把你拉扯大，多麼不容易，你怎麼會恨她呢？你想過沒有，媽媽為何那樣‘冷酷’，又為何那麼‘無情’？那是出於你的愛啊！”您叫我回家讀一讀你寫的《寬嚴之間都是愛》那篇文章，並要我讀完後再寫一遍。回到家，打開校園網，找了您的博客認真讀了起來，終於明白了您要我讀您的文章的用意，真正明白了什麼是母愛，並圓滿完成了那次習作，還得到了您的誇讚。媽媽知道後，更是對您充滿感激與敬意。

老師，是您教會了我做人，是您讓我懂得並學會了 —— 做人就要懂得並學會珍惜親情和真愛。從那以後，每當寫完作業，我都會主動不幫着媽媽做家務；媽媽累了，我給捶捶背，渴了，給她端上茶水；並按照老師您説的，自己的事情自己做，很少讓媽媽操心了……

感謝您，敬愛的老師，是您讓我懂得了母愛的偉大，是您教會了我習作的方法，是您讓我學會了做人……

感謝您，敬愛的老師，感謝您給予我的關心與愛護！謝謝！

祝您：

身體健康！工作愉快！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇四：給老師的一封信

親愛的老師：

您好！我是你的學生柳璇，您是從四年級開始教我們到六年級的吧。您知道嗎？在您沒來之前，我的英語是很差的，我自己一點兒也不喜歡英語，也不喜歡英語老師講的課，所以，我的英語成績一點兒也不好，從來沒考過一次高分。可是，您來了以後，您新穎的上課方式和獨特的上課方法，使我對英語產生了濃厚的興趣。您在課堂上經常用畫笑臉的方法，讓我們四個組有着你追我趕的心態，學習變得更加有積極性了，我的英語成績漸漸提高，你還選我做了英語學習委員，讓我來管理班級，督促他們，我非常喜歡跟熱愛這份工作。總是時不時的跑去英語辦公室，想找再有什麼事可以做。

您是我見到最和藹和親的老師，又一次，因為那天沒有英語課，您讓我佈置中午的英語作業，結果我給忘記了，到中午回家時我才猛然記起，下午，我忐忑不安地來到您的辦公室，您並沒有罵我，只是敲了下我的小腦瓜後説：“下一次一定要記住，否則，我就叫你爸請我吃一頓飯。”（我爸也是我們學校的）我鬆了一口氣。

還有一次，我把收好了的作業本放到你的辦公桌上給您批改，正準備走，看見您桌子上面放了倆個橘子，不禁饞了起來。雙眼直勾勾的看着，您看到我這個模樣。笑了，把那倆個橘子“賞”給了我。

您是我見到最嚴厲的老師。有一次，有位同學在您講試卷的時候，悄悄嘀咕了起來，但還是沒有逃過您的“火眼金睛”。你二話不説，當場給他又加了一項英語作業——抄完整張試卷。我們頓時鴉雀無聲，唯恐也被罰抄寫試卷。

還有一次，因為有一位同學欠交作業，我把他的“事蹟”報告給了您，您讓我馬上把他的名字掛上去，而且讓我馬上叫她去您的辦公室，我想，肯定有好戲看了，為了看好戲，我也進了您的辦公室，可是我沒有想到，你比我想的更加“狠毒”，讓他打電話叫家長過來，有了這件事，幫上的同學也規矩了很多，很少有人欠交作業了。

您還是我見到最為學生保守祕密的老師。有一次，我發現班上有一位同學既當學生又當家長，我急忙向您報告，您聽了，讓我把那位同學“請”進了辦公室，我心想：完了，是我告訴老師的，老師一定會講出是我揭發了他，不然。老師有什麼理由“請”他到辦公室呢？要是他知道了，肯定不會放過我的。可是我沒有想到，您替我保守了祕密。您説：“我忽然發現你家長的簽名跟以往不相同，我不怎麼相信，你還説打電話向我證明一下吧。”那位同學聽了，“心理防線”一下子崩潰，只好老實的交代了自己的行為，您狠狠地懲罰了他一頓，才放他走了。有了這事例，班上的風氣又好了許多。

文老師，我知道，您對我的期望是很高的。記得有一次，我被您數落了一頓，心情不佳，亂髮脾氣，還不想當學習委員了，當時你跟語文辦公室在一起，我説出這話後，不僅您聽到了，語文老師也聽到了，結果你們兩位老師來了個“雙打”，之後，我通過反思，覺得我這樣做的不對，辜負了您對我的期望。

文老師，我知道您的喉嚨有點兒痛，因為我看見你經常吃藥。但是你在上課的時候還是儘量大聲講話因為你怕後面幾排的同學聽不見。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”歌頌的就是無私，偉大的您。

祝您事業順利，萬事如意！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇五：給姚老師的一封信

親愛的姚老師：

您好！剛剛步入新的學校，一切對我來説都是新奇的：新的教室、新的同學、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數我們的語文老師——姚景文老師。

姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學們就在猜測誰是我們的語文老師。這時走進來一位着裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來的聽課老師。早就聽説我們的老師是特級教師，教學經驗豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了。“上課。”“起立。”“同學們好！”“老師您好！”“請坐。”簡單的儀式過後，姚老師發話了：“我姓姚，同學們大概對我還不太瞭解，那現在——”姚老師邊説邊拿起幾本書，“這兒有四本我寫的書，裏面有我的簡介，大家傳着看看，我可不是推銷書的喲！”他這幽默且開門見山的話把大家逗樂了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙着傳閲他的書，好不容易傳到我這兒了。翻開書，映入眼簾的是他的簡介：姚景文，1945年生，江蘇省語文特級教師，任濱海中學高級教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時間不允許了。“同學們，你們都知道，我已經58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現在我有一句話要寫在黑板上。”説着，他便“唰、唰、唰”地寫了起來：“我願做你們的‘老’朋友。”那字蒼勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過同學們很快就得出了答案，姚老師笑着説：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短几句話更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。

姚老師給我的第二印象是：善教。簡單的介紹過後，就進入主題了。我想老師會開始教第一篇課文了，可誰也沒想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地説：“你們有沒有認真看過這篇《致同學》呀？告訴你們，文章裏有一個很明顯的錯誤，就像一個人的額頭上有道疤，你們仔細找找看，看誰讀得最仔細。”怪事兒，教科書裏會有錯誤？大家都目不轉睛地盯着書本，生怕放過一個錯字。姚老師依然笑呵呵地望着我們，他那口被煙燻得黃黃的並不整齊的牙齒在現在看來倒覺得成了知識的閘門了。沒過多久，就有好幾個同學舉手了，有的同學説該把詞序調整一下，有的同學説“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發現了一個錯誤，“想像”應該是“想象”。姚老師微笑着聽我們講，然後再把我們找出的“錯誤”一一寫在黑板上，解釋給我們聽，我們這才發現，我們找出的那些“錯誤”其實只是寫法不同而已，意思還是差不多的，不能説錯。姚老師笑着説：“同學們，請再仔細找找，這個錯誤十分明顯。”究竟是什麼地方錯了呢？同學們帶着好奇又找了起來。“我找到了！”有位同學邊説邊舉起了手，大家都把希望寄託在他身上。他站起來，胸有成竹地説：“第3小節中‘學習語文要靠自己的力’，錯了。”“這位同學觀察得很仔細，就是這裏錯了。”姚老師興奮地邊説邊在黑板上寫下了這句話，他面帶微笑地説：“這錯是找出來了，但是要怎麼改才恰當呢，大家好好想一想。”同學們搜腸刮肚，設法找到最恰當的詞語，不一會兒，一隻隻手舉了起來。老師把大家提出的詞語都寫在了黑板上，什麼“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接。可是該用哪個呢？同學們犯了愁。還是姚老師有辦法，來了個投標選舉，最後“努力”獲得了大多數人的贊同，於是就通過了。姚老師告訴我們：“古時候，孟子説過‘盡信書，則不如無書。’這告訴我們，不能盲目地相信書本，學習必須要有自主性，有自己的獨特見解，要敢於懷疑。但是，你們覺得這本書還要不要讀？”“不要讀。”同學們異口同聲地回答。我們原以為會受到誇獎，可姚老師卻又寫下了一句話：“金無足赤，人無完人。”“你們要讀這本書，並且要好好地讀，這本書出得很好，我們不能因為它有一些小缺點而把它拋棄了！我覺得‘金無足赤，人無完人’，有缺點才可愛，讀好這本書將對你們大有益處……”隨後，姚老師便為我們介紹起這本《語文》書了。

姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛笑，也愛逗別人笑。您那誇張的形體語言和幽默風趣的話語，不時地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽一聽從我們教室裏傳出來的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。

一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導下，我們必定會取得優異的成績。

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇六：給老師的一封信

親愛的李老師：

你最近過得好嗎？身體健康嗎？

時間匆匆流逝，轉眼間我已經在實驗小學六年了，還有十多天就要畢業了，時間這個東西，過得時候並不覺得快，可當我過了幾年再回首的時候，才發現，自己已經長大了，自己的模樣也不像小時候那樣天真了。老師，一眨眼，我就要畢業了，我就要升入初中了，在小學的回憶有很多，有開心的，有悲傷的，但更多的回憶還是和您在一起，在一起研究數學題，在一起，有説有笑的玩耍。

有一次，也就是您有病的那時，您的病其實已經很嚴重了，你本來可以靜靜地休養一段時間，但您卻沒有，您自作主張的回到了班級，為的就是給我們講課，讓我們不再讓六年組老師輪流來上課，我記得您那時候根本就坐不下去，您在上課的時候站着給我們講課，您再下課的時候，只能趴着休息，那一次照相，本來是要老師坐在同學們的前面的，但是您不能坐着，您也不能站在我們前面，因為您擔心會擋到我們其中的某一位同學，你就站在那不起眼的地方，最後排的中間，如果不仔細看那張照片，真的找不到您的身影。

還有一次，也就是近期發生的，老師您本來去齊齊哈爾參加一個會議，那天很熱，您在前一天的早上，跟我們説，您一定要給我們放學。這句話其實我們並沒有在意，可這句話卻深深的烙在了您的心裏，就在那天下午的第二節課，外面淅淅瀝瀝的下起來小雨，後來越下越大，越下越大，我們都以為您不會來了，就連班長也這麼認為，可是您總是出乎我們的意料，我們快要放學的時候，您進入了教室，看見您就像一個雨人似的，我們的心裏頓時涼了一陣，您為了您對學生的承諾，就算付出健康也在所不辭，就是因為讓同學們做一個説到做到的人。

李老師，您總給我們講許多您的故事，您的道理，我們每每聽到都會入迷；李老師，您總是“威脅”我們，説考不好就找家長，可到時候你又不照你説的做；李老師，每當我們考試成績下降的時候，您給我們的並不是責備，而是鼓勵，讓我們重新有了信心。您每次嚴厲的管教，都是您對我們負責。我想問大家一句，你們有這樣負責任的老師嗎？老師，眼看着我們就要離開你了，你也要重新適應一個班集體了，時光在悄悄的流逝，但是記憶卻抹不掉，我們會永遠記得你的！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇七：給邱老師的一封信

親愛的邱老師：

您好！我寫下這封信，是為了感謝您曾傳授給我一種心態。我收到過許許多多的禮物，大的小的、吃的用的……但您送的有一件禮物，是一個雖然很小，但值得我珍藏。每當我見到這個小小的禮物時，臉上總會浮起笑容，想起那件事。我想您一定也想起來了吧！

那是半年前的事了。那天，我正高高興興的從選修教室回來，忽然，小A從教室裏跑出，給我説了一個讓我感到十分驚訝的消息：語文積分（換獎品的）清零了，以前的分數沒用了！我那高興的表情從臉上飄走了。“怎麼會呢？”“全場打五折，不讓你這種存分多的人佔便宜，就清零了！”得到的是讓我石化了一般的答案。

當時的我怎麼那麼愚蠢呀，也沒想您證實，就躲到教室外默默地想着，默默的流淚。我想：“怎麼這麼倒黴的事都讓我碰着了？老天爺，給我個回答呀！我覺得老天對我太不公平了，在教室外呆了很久，幾個同學拉我進教室，我也”屹立“在那兒。

終於，我被拉進了教室。我當時十分怕面對您，覺得似乎有一種力量壓住了我的頭。您”批評“了我，平靜的説：”我沒説清零啊，我只是説分不能加入打折區去換東西。你應該先核實一下呀！“我待在了那兒……

後來，我被叫到了您的辦公室。我本以為您又要批評我了，但您不但沒有批評我，而是開導了我。您説：”看待事物一定要用樂觀積極的心態啊！有個小故事，説的是兩人騎車上山，很費勁，一個想：現在辛苦一點，等會兒下山的時候就可以輕輕鬆鬆地衝下去了！所以，他一直很高興努力地騎車。第二個人想：唉！上山好累呀！直到走下山的路時才高興一點。誰是聰明人呢？肯定是第一個人，因為他雖然和別人做的同樣的事情，但是他一直都很開心。你願意做哪種人呢？“説着，您給了我一個笑臉徽章，”出門時臉上要掛着笑容哦！“我笑着點了點頭。

謝謝您送我這份禮物。每當出現它，我總會想起您這段話。您告訴了我一個淺顯的道理：要樂觀的面對一切。謝謝！

祝您：

身體健康，萬事如意！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇八：老師，我想對您説

敬愛的的老師:

您好！

美好的小學生活已經結束了，心中不免掠過一絲莫名的孤獨。忘不了您呀，老師！雖然您只教了我們兩年，但是，這短短兩年中，是您，教我懂得做人的道理；是您，幫我構建了一個完整的小學知識的框架；是您，讓我順利跨過了人生的第一道坎——畢業會考。在這離別之際，您的學生有好多好多的話想對您説！

老師，您還記得嗎，你剛接我們班的時候，您便給我們算了一筆帳：現在你們是11、12歲，用XX年（小學2年、初中3年、高中3年、大學4年）的時間苦讀，那麼23、24歲就可以開始工作，再不用為生活的事而奔波，要不然的話，5年（小學2年、初中3年）後你們就要踏入社會，就得開始一生中的苦搏了。那時您便對我們説，要把學習放在首位，然而當時我們卻沒有把您的話放在心上，也不懂您的苦心，到現在大家也並不一定能理解你的那份心意，也許這一切只有到我們長大了才能真正感悟你的那顆心。

老師，你知道嗎，你外表看上去似乎很嚴肅，但與您接觸時，才知道您是多麼和藹可親，但使我敬佩的還是您認真的處世態度。您對我們的要求很高，什麼事都要我們力求做到十全十美，所以起初大家都認為您是刻意挑剔、吹毛求疵。但事實上，若不是您那樣認真，又怎能改變當時我們那種馬馬虎、敷衍塞責的學習習慣呢！

老師，我最喜歡你的還是你坐下來與我們共同討論問題的樣子。曾記得，每當我們遇到難題時，您總會像同輩一樣坐下來和我們一起切磋研究，絕不自持有學問而擺出傲慢的態度，這讓我們在討論中有了很多的收穫。那情、那景真讓人感動、讓人難以忘懷……

您從不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上提問，讓學生們當堂述説自己的心得。我記得很清楚，倘若同學回答得正確、深刻，您便靜靜地佇立在教室一角，微仰着頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲，然後，又彷彿從沉醉中醒來，走到講台前，親切而又大聲地説：“很好！”然後帶頭為那些同學鼓掌，“啪……啪……啪啪啪……”那強節奏感的掌聲讓多少的同學痴迷着、興奮着、激動着；倘若有的同學回答得不完整，您就關切的看着那位同學，眼裏滿是鼓勵的眼神，一邊細聲説：“別緊張，再好好想想。”有的同學經過思考終於找到了答案，你便讚賞有加；對那些極個別還是回答不出來的同學，您就叫他們坐下認真想一想，再仔細聽聽別人的看法。那情，那景，已經過去一段時間了，但今天想起，依舊是那麼清晰，那麼親切……

如今，我已結束了小學這金色的生活，即將進入中學時代，可是我卻有點捨不得離開你、離開母校，捨不得離開伴着我成長的老師們。是啊，多少年來，是你們的言傳身教，才使我知道了怎樣去關心他人，怎樣做人；多少年來，是你們循循善誘的教導，猶如春風化雨一般，為我打下了良好的學習基礎，讓我有了一個很好的人生起點。我想將來我一定要全力以赴，努力學習，做一個知識淵博的、對社會有用、人，才不會辜負老師您對我的期盼。

母校的生活難忘，母校的一切在我的腦海裏也是記憶猶新，但母校的啟蒙老師們更是讓我終生難忘……

老師，現在就讓我在這裏早早地對你説：“教師節快樂！”讓我永遠祝福你：身體安康，工作順利，閤家歡樂！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇九：寫給老師的一封信

敬愛的何老師：

歲月流逝，小學時光就像一隻射向遠方的箭，一眨眼就過了。小學同學的心裏像五味瓶，又馬上要離開朝夕相處的同學，老師和母校的悲傷，有要去中學，去新的集體的興奮……總之，同學和母校，老師的感情天長地久。在這數不清，道不盡的話語中，又何嘗沒有許多關於您的事。

還記得，第一次見您，實在人聲嘈雜的教室裏。“吱—”的一聲，門被推開了，是一個年輕貌美的女人，她穿着潔白的連衣裙，烏黑的長髮披於肩後，明亮的大眼睛炯炯有神，櫻桃般的小嘴微微揚起一點角度，十分的美麗。當時這個女人的出現讓吵鬧的班級安靜下來，當這個女人走向講台，和藹可親地説：“同學們好，我叫何蓉，你們可以叫我何老師，接下來，你們會和我度過接下來的兩年時光。”我看着您，聽着您的話，不禁呆了下來……

可以説，在您教我們班的這段時光裏，是我最開心的時間，您給我們講娓娓動聽的故事，您用幽默風趣的語言給我們上了一節又一節課，您帶領我們遨遊知識的海洋……但讓我記憶深刻的，還是那次。

那一次，我望着手中試卷上那個大大的89分，心裏有點悶，然後埋頭在桌子上低聲哭泣。您走了過來，像一位花叢中的仙子，拉着我的手，蓮步微移，向外面走了出去。我默不作聲，跟了上去。不知走了多久，您停了下來，我抬頭望了望周圍的環境：樹木茂盛，百花盛開，鳥語花香一棵棵竹子在微風的吹動下發出了“沙—沙—”的聲音，好像在迎風起舞，歡迎我們的到來。原來我們到了學校的鎮校之寶—百年大榕樹下的桌子旁。您一坐下，便語重心長地對我説：“禕婧啊，一次考差了不怎樣，重要的是”您指指自己的心“一顆敢於面對失敗的心，如果一直執迷不悟，那你的人生就永遠是失敗的，懂了嗎？”我似懂非懂的點了點頭，向老師道了再見便向教學樓飛奔過去。

從那以後，我擁有了強者收具有的東西—一顆敢於面對面對失敗的心，就再也沒有考過一次90分以下。

何老師，感謝您，您就像黑暗裏的豬路燈，為我指明瞭前進的方向，讓我不再迷茫，我衷心的感謝您！

祝您越活越年輕！

　　你的學生：xx

　　x月x日

篇十：給老師的一封信

敬愛的何老師：

您好！時光匆匆流去，好似白駒過隙。眨眼間，六年已經過去，我們馬上就要畢業，就要離開母校了。在這離別的時刻，我多想為您寫一封信。

我想説，您陪伴我們一起走過了兩年的時光，留下最美的回憶。兩年中的一點一滴，匯成了一股清泉，緩緩地流過每個人的心田……記得有一次上數學課，您興致勃勃地講着課，我們專心致志地聽着課。師生之間不僅用語言交流，更多的是用心靈溝通。可總有那麼一個人，要潑一盆冷水下來，澆熄了心中的火苗，一下使氣氛降到了冰點。您善意地提醒他，不要再講了，可他聽不進去。反而變本加厲，您忍無可忍，把他喊到了教室外，準備訓斥一番。誰知他頂撞您，沒有愧疚感。您愣在了原地，幾秒後，面無表情地快步離開了。我們急急忙忙地跑出來，看見您到了對面的綜合樓，用紙在臉上擦拭着什麼。我們都知道，您被我們氣哭了。於是，同學們都在指責罪魁禍首，他不得不低下頭去接受批評。同時，大家憂心忡忡，生怕您不回來上課。不過，幸好，您能包容我們的過錯，能原諒我們，能繼續回來上課。其實，您在我們心目中是十分重要的呢！雖然這並不是多麼美好，但卻深深地烙在我們的心中，因為這一個小插曲，促使我們有了更深的感情。

我想説，您不僅寬容我們，而且對每一個人都是那麼的體貼、在乎。那次，我淚眼婆娑地走進教室。您看見了，輕輕拍拍我的肩，示意讓我出去。門外，迎面吹來的清風使我不由地舒暢。您親切地問我：“怎麼了，發生什麼事了，你看，臉都哭花了。”我什麼也不願意説。您就更有耐心地開導我，最後，我哽咽地説清了整件事。“我爸和我媽吵架，我不知道該怎麼做。”我無助地説道。您見我那麼地迷茫，面帶微笑，用最親切、温柔的語氣教我如何處理。您就像黑暗中那盞明燈指引我走出困境；像太陽取走我心底的霧霾，給予我温暖……

我想説，您知道嗎？現在很多的老師都説我們頭腦靈活，愛動腦。其實，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

最後我想説：“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。”您對我的諄諄教導，將永遠被銘記在心，老師，謝謝您！

祝您工作順利，笑口常開，康健幸福！

　　你的學生：xx

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