家長會對學生的講話稿

在不斷進步的時代，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿通過講話人口頭表達後，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的家長會對學生的講話稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

家長會對學生的講話稿1

各位家長、各位老師：

首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝!學生的成績是離不開老師艱辛的付出和細心的關懷。

學校要我在這天的家長會上談談家庭教育的經驗，説實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點介紹。

1、家長是孩子的首任老師。我認為孩子出生後，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，期望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大後成績再好又有什麼用?有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德、誠實守信的好習慣。孩子從上小學至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今後做得更好。當前，孩子從小學到初中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、學習和休息相結合。學習累了給他適當的看看電視，看看雜誌或者做點家務活，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫忙。他在做作業的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓他有個安靜的學習環境。

4、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的'時候，我們兩像朋友一樣聊天，很簡單，也很快樂，我兒子的性格很內向，膽子也很小，他有時候會把學校發生的事情帶到家裏來説，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。來中學學習的第一階段他也對我説，有時候還不能適應初中的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵他，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題。

我的發言完了。

謝謝大家。

家長會對學生的講話稿2

尊敬的各位家長，各位老師:

大家好!

非常感謝樑老師安排我在這裏發言。首先，我代表我們班家長向五(1)班各位老師道聲:你們辛苦了，謝謝你們!自從謝校長擔任校長以來，學校發生了很大的變化，希望學校越來越好。今天我和大家共同探討孩子的成長教育問題，因為趙靜雯自身的乖巧，使她成為老師眼中的好學生，同學眼中的好同學，鄰里朋友眼裏的好孩子，作為家長，自然感到欣慰，但事實上，和一些家長相比，我為孩子做的並不多，心裏很慚愧。下面我和大家分享一些自己的做法和看法。

首先我認為，我們和孩子溝通是至關重要的，多表揚孩子，好孩子，都是誇出來的。讓我們孩子的耳朵裏也能聽到父母對自己的讚美，趙景雯從幼兒園到現在，她的耳邊經常能聽到別人對她的誇獎，孩子在聽到別人對她的賞識之後，為了能得到別人對她更大的肯定，她會提醒自己做的更加優秀，我自己深有體會，有時候在街頭遇到她的老師表揚她後，回家一進門就開始看書，寫字。我們每個孩子都有自身的閃光點，不要拿自己的孩子和別人做比較，即使我們孩子哪方面做的比較欠缺，我們也可以給他們鼓勵，為他們加油，萬萬不可以做代理式家長和叨叨叨父母，比如，我們只需要提醒孩子帶好該帶的書本，下雨天提醒她外面在下雨，無需事無鉅細地為她整理妥一切。當我們的孩子有點兒小心思，只要一外露，家長聽到和學習無關，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的'慾望又扼殺了孩子本來的天性，結果只能導致孩子慢慢的什麼都不告訴我們。

其次，我認為我們要多和孩子的代課老師溝通。某些方面，老師比我們家長更瞭解我們的孩子，比如孩子的缺點，老師比我們看的更準，我們要認真對待老師給予孩子的評價。我們也要理解老師這個職業的辛苦和無奈，不僅僅是40分鐘的授課時間，更多的是下面繁重的作業批改，同樣的問題，不同的孩子不同的解答方式，老師都要逐一批改。對於無法教會教好的孩子。老師真的好無奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評判某位老師，這樣的結果只能導致孩子也會對某位老師有牴觸情緒，她會更沒興趣學習某門功課，所以，教育孩子，其中的學問真的很大。

另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長最明智的選擇，我們學校看似時不時搞一些緊要無關的活動，比如合唱團.詩詞大賽.手抄報等等，這並不是我們學校做的一些表面文章，這是對我們孩子的一種無形的鍛鍊，比如上次合唱結束後，趙景雯興高采烈地對我説:“媽媽，原來我唱的歌也很好聽，我還要唱。”這樣，無形之中，培養了我們孩子的業餘愛好和興趣，和我們在外面找興趣班有何區別呢?唯一的區別就是學校給我們省了一筆報興趣班的錢。再比如這個做手抄報的過程，既為我們的孩子培養了一種查閲資料，整理資料的能力，又能讓我們的孩子在查資料的過程中思想上與時俱進。所以，在這裏，我非常感謝我們老師和校領導的用心良苦。

總之，要做一個合格的父母，需要我們付出很多很多，用我們真誠的心和真摯的愛，去精心培養我們的孩子，一定會有收穫的。最後，我再次向我們辛勤的老師致以衷心的感謝!

謝謝大家!

家長會對學生的講話稿3

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好!我是五(3)班笪詩宇的媽媽。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個機會，讓我在這裏和各位家長共同探討孩子的教育問題。其實，我也不能算是一個優秀的家長，只能算是一個比較有耐心的媽媽。作為一名家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉!

第一讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關係着孩子的成績，也就是説孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。記得有一次，我看到孩子的語文練習本上有一個生字寫錯了，我讓孩子改過來，孩子問我：為什麼老師沒發現，還給我打鈎呢?我告訴他，是老師太信任你了，她認為這個字你絕對不會寫錯的。孩子突然覺得很愧疚，辜負了老師對他的信任。孩子在以後抄寫字詞句子的時候非常認真，很少抄錯字。他的心裏認為不能辜負了老師的信任。作為家長我們應該明白老師不是聖人，也有疏忽的時候，不可能完美無缺，這就需要我們家長正確地引導。還有一次孩子在學校犯了錯誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。我對他説老師覺得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個機會讓你練練字。孩子一聽覺得這是老師對他特別的關愛，就高高興興地抄完了課文。孩子在家長這種時時灌輸的“老師都是為你好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以我們平時一定要注意：不能當着孩子面説某位老師有什麼缺點!否則最後受傷的還是自己的孩子。

第二做孩子的朋友。五年級的孩子慢慢有了自己的思想和個性，變得有點叛逆，以至於我突然感覺孩子長大了。我們家長在孩子面前不要居高臨下，有時要蹲下身，傾聽孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業，我就會陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕鬆，也很快樂，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會問問孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情?高興的事情和孩子一起分享他的快樂。當孩子心裏有一些煩惱的時候，幫他去分析，當孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時他和同學之間有矛盾，我會讓他去找自己身上的.不足，如果自己有不對的地方，主動去跟同學承認錯誤。在散步的過程中，我們還會互相評價一下對方最近有哪些優點和缺點。優點繼續發揚，缺點要及時改正。週六、週日我會帶孩子爬爬山或者去書店看看書，到了書店我們各自瀏覽自己喜歡的書籍，做學習型媽媽，言傳身教，做孩子的榜樣。給孩子買的書，一般我會先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子交流，真正走進他的內心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責任，我不會丟下自己的孩子不管不顧而去自娛自樂，我覺得見證孩子成長的歷程，分享孩子點點滴滴的進步，本身就是一件很快樂的事情!如果有實在推不掉的應酬，我會盡量安排在週末並給孩子一個合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當作他的朋友。

第三培養孩子誠實守信的良好品格。每個週末我會允許孩子玩40分鐘電腦，我告訴他只要要遵守時間每個週末都可以玩，一旦發現失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時，40分鐘到了，他會主動關閉電腦，不需要家長提醒。孩子以前中午放學後總喜歡在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過他站在外面不許進門，也試過吃飯不等他，讓他回來吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什麼原因他一放學就回家了，我們一起吃飯的時候，我説：“笪詩宇，你以後放學都能像今天這樣該多好!”孩子突然問我：媽媽，我沒回來你們吃飯是不是很孤獨，不熱鬧?我連忙順着他的話説：是呀，你就是我們家的開心果，沒有你我們吃飯都不香。從此以後12點鐘以前他會準時回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強，換一種方式讓他明白他也是家裏面很重要的一員，培養他的責任心，反而效果更好。還有，作為家長，我們要以身作則，不能在孩子面前説謊。如果我出去有事，我會告訴他大概幾點回家，真的有事耽擱了，我一定會耐心地給孩子解釋清楚。我覺得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到。孩子從一出生開始，是一張白紙，是不會説謊的!孩子説謊有兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫於壓力。當你的孩子開始對你説謊，這其實是一個信號，説明孩子在潛意識裏已經不相信自己的家長了。作為強勢方的家長必須進行反思，必須改變自己，否則會越來越麻煩。我經常鼓勵孩子説心裏話，説真話，哪怕做錯了，只要説真話都應該給予肯定，並告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，我覺得良好的做人品質可以拓寬孩子以後成長的道路。

第四培養孩子良好的學習習慣。從上一年級開始，我就要求孩子每天必須把老師佈置的作業完完整整地抄下來，做完一項打個鈎。孩子一直堅持的很好，從來沒有忘做作業或漏作業的現象。做完作業我要求他自己檢查一遍，他的作業我不是每天都檢查，但每一週我一定會整體看一遍，我重點看他的錯題，我會分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠紮實。我會再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時候，有時候他會有一些牴觸情緒。這時，我會很虛心地對孩子説這幾道題媽媽想了很長時間也做不出來，希望你能做出來後，再講給媽媽聽，當媽媽的小老師。他一聽，媽媽都做不出來，那我一定要試一試，等他做完後，我再告訴他我的方法，然後比一比誰的方法更簡捷。他會反問我，你不是不會做嗎?我説媽媽是受了你的啟發才做出來的。孩子會很得意，很有成就感。這樣既培養了孩子獨立思考問題的能力，又鞏固了知識。第五多和老師交流。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。家長要和老師密切聯繫，及時瞭解孩子在學校的表現，平時，孩子在家裏發生的問題，也要及時和老師取得聯繫，架好溝通的橋樑，及時交換意見，以便學校、家庭配合教育。在這裏，我非常感謝數學王老師，文老師和劉老師我打擾了她們許多的休息時間，在教育孩子時遇到的困惑，我經常會給她們打電話，我從她們那裏學到了許多寶貴的經驗，她們既是孩子的老師也是我的老師。

我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足，我同各位家長相比，也存在着不少差距，所以我要講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠希望能得到老師們的更多幫助和家長們的交流學習，讓我們一起用心地對待孩子，讓我們和孩子一起共同進步!最後，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心地感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!

家長會對學生的講話稿4

望子成龍，盼女成風是我們每個家長的願望，青出之於藍而勝於藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。家校攜手，共同托起明天的太陽。學校精心的哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應該做些什麼呢?我個人認為應作以下幾方面的工作：

一、重視孩子的“健康”

這裏的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心裏和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣;生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將。還孩子一個安靜、舒適的學習環境。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛和我們交流，有事不主動説，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講，

四、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!

五、培養孩子的自覺性，養成良好的學習習慣。要讓孩子知道什麼是對的、什麼是錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該去玩樂。我們應該賞識孩子的錯誤，孩子犯了錯我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個時候孩子是最需要幫助的時候。

希望各位家長關注學生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什麼樣的.父母就會有什麼樣的孩子。希望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會給自己的孩子的一生帶來什麼樣的影響，做一位名副其實的稱職的家長。也希望各位家長不僅要關心孩子的學習和身體健康，更要關注他們的心理健康，孩子們常常會有一些不正常的想法，再加上學業上的種.種壓力和生活上的失敗，容易產生心理障礙和行為障礙。平時要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動，教育他們自覺共同遵守各種規範，多與學校配合，只有這樣學校社會家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進步得更快。

六、積極配合老師和學校

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家裏只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。

各位家長：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。以上所説僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲

最後，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，閤家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步!

謝謝大家!

家長會對學生的講話稿5

各位家長朋友們：

大家好!

我是城內小學一名普通教師，擔任二年級_班班主任並任教語文課。今天能有機會站在這裏，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。

剛剛帶過一年級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成績，但是我們一路走來，有了些許收穫和體會，今天拿來和大家分享。更願意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。

一、關於教育孩子的目標、理念。

引用一段話：“教育的終極目的到底是什麼?教育的終極目的是使人有健全的人格，健康的心態，有一顆善良的充滿愛(的心)，當然，還要有健康的身體。也就是要活得快樂，活得幸福，活得更有質量。聯合國教科文組織國際教育發展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養自由的人和創造思維，限度地挖掘每一個人的潛力”，這就是最後的目的。”每一個孩子呱呱墜地，都是一張純潔的白紙，孩子的心靈裏沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性，膽怯————哪裏來的?是環境給予的。孩子在胎兒時期，就已經開始接受父母的教導了。所以，我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生，帶給父母極大的希望：將來我的孩子要學習好，上個好大學，有份好工作，生活一定比我的現狀好。於是，家長們把一切的一切都放棄，唯有讀書高。“只要你好好學習，啥都可以滿足你。”殊不知，我們在孩子剛剛來到這個世界上，我們在他們頭上掛了許多的願望果子。結果子的種子呢?怎麼把美好願望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈裏?這才是我們需要認真思考的。埋下能發芽生長開花結果的種子，才能有好的收穫。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長們得到的第一個體會就是————-

二、身教重於言教。

給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽説，自己一直忙於三次重要的業務考試，給孩子的時間太少了。很擔心自己沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學習。但是，後來發現，孩子一直在看着媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自己也認真的看自己的書了。老師發現，這個孩子課堂表達有提高，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。所以，好孩子不是我們訓誡出來的，是我們不知不覺的'努力中帶出來的呀。家庭環境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛温暖和諧，家庭成員團結向上，熱愛生活，堅強奮鬥，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育裏遠遠不能給予孩子的。

三、教育就是培養習慣。

這句話是偉大教育家葉聖陶先生説的。

1、在家庭生活中，有很多的的細節處，都應該注意培養孩子的良好習慣。我們的一年級孩子，剛入學表現出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能夠主動遵照老師家長的指導，很順利完成各項生活學習任務，而有的孩子則表現出很難自理的狀態。最明顯的就是孩子不專心，東西亂丟亂擺，自己的東西不認識，任性不聽話，甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響着孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個做事認真的人;如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家後是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習慣的偏差，我們只要經過冷靜的自我反思，都能從家庭環境中大體找到答案，找到孩子習慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們，大多都能夠反思自己，比如看到孩子在班裏屬於比較膽怯的那種，孩子媽媽就反思自己平時在家裏太過嚴厲，經常大聲訓斥孩子，孩子在家裏沒有表現出多麼害怕，可是等到了小朋友羣體裏，他就不敢縱情的去表達自己想説的想做的了。許多家長經過改變自己，從而改變了孩子的狀態。同時，我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施，由老師佈置任務，家長監督執行，定期班裏評比，給予孩子適當的評價，鼓勵孩子堅持。比如：每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動，自始至終，由孩子負責。

2、培養習慣的時期是幼兒和小學階段，這時期習慣比成績更重要。比如：按時起牀，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等習慣，要在學齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理，那麼他再加上學習任務的壓力，一定是吃力的。這時候我們家長就要特別重視起來，把生活習慣的課儘早的給孩子補回來。孩子越小時候，習慣越要嚴抓，養成好的習慣孩子受益終生。比如早起的習慣，你現在很強制的執行，孩子還沒什麼可偷懶的，要等他大了你再從被窩裏抓他，那就是不尊重孩子了。所以習慣培養小時要嚴，大時要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。

在孩子還沒形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成良好的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6、7歲的孩子的無理對抗，那麼到了他青春期逆反心理嚴重的時候，我們是不能進行任何有效管教的。所以小學低齡段要管教，隨着年齡增長，管教成分要越來越少，疏導越來越多，高年級了就要開始疏導為主了。

説到習慣培養，還要説説孩子的入學年齡問題。那就是我們學校近幾年一年級招生中，孩子的入學年齡越來越早。咱們家長都急切期盼孩子能儘早進入正規的學校學習，以便好早早上大學，早畢業，早工作。在如今快節奏的生活中，孩子也被捲了進來。這裏我們二年級有個調查數據，請大家聽聽。城內小學20xx年一年級新生共285人，按照學校規定，入學最小為20xx年8月31日前出生。而實際9月份後入學的孩子有96人，其中最小的是20xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學習成績比較優秀的有16名，佔17%;成績較差的有58人，佔60%;中等的有22名，這部分孩子的成績並不穩定。這個數值足以説明，從總體上來説，孩子入學早，年齡小是不利於孩子發展的，是家長揠苗助長、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在：書寫能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語言能力還比較差;對於孩子家長來説，家庭輔導也是相當困難的，孩子往往記不住作業，不知道每天老師佈置的作業內容，家長每天就得去追問老師或別人;孩子在生活、學習中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業做了，也是找不到，沒等交到老師手裏就找不到了。書包凌亂，課桌上面物品擺放無序，該讀書了沒帶書，該寫字了缺筆少本，每每需要老師隨時給配備齊全。孩子學習中錯誤多，速度慢，在一次次學習的挫折打擊中，越來越不自信，成了班裏的“小尾巴”，同學瞧不起，這樣的心靈創傷多久才能癒合?孩子的自信心是多麼寶貴的財富?需要什麼樣的代價我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心裏裝滿了恐懼，厭學情緒就會隨之產生。這是我們每一個人都不願意看到的。不是給各位家長添堵，孩子如果入學早了，請您一定要懂得孩子的生理心理髮育規律，科學的遵從規律來教育孩子，千萬別為了滿足自己的虛榮心，一味的拔苗助長，到最後受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學了，那麼就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來，教育需要慢等待，千萬不要操之過急，不要攀比。也告訴沒有上學的家長朋友們，不要過早入學，尊重孩子的發育成長規律，科學的認識孩子的教育問題，不能盲目認為早幾個月晚幾個月是一樣的，是大不一樣的!

四、與孩子溝通要講究藝術。

我們都想讓孩子乖乖的聽話，而往往事與願違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長老師眼裏，孩子是不如你的，必須聽你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼裏的標準。我們不能把自己的願望強行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態是平等溝通。有人説：第一，給孩子掙錢的時間不如陪伴孩子的時間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜。現在有多少家庭讓孩子做這個?沒了。你就好好學習，別的你都不用管了。結果發現他可能學業好了，卻變成了一個自私鬼。所以我們要做個善於傾聽孩子心聲的家長，蹲下來，聽孩子慢慢講他的天真純潔的童心，瞭解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴的人，你是他最願意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。

五、與老師和其他同班家長朋友們保持密切聯繫，達成教育共識，形成教育共同體，發揮團體教育的優勢。

我們家長都知道，和老師密切聯繫，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。具體怎麼做呢?我從老師的角度來説，首先家長要了解領悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對面溝通，用心的家長會從老師的一份家庭作業中、一次家長會中，很深刻的領悟到老師的教育意圖。而在平時對孩子的指導中，能和老師達到很默契的配合，這種狀態下，老師家長雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個孩子，您和老師的溝通不一定非是面對面的，書面溝通是很好的一種方式。可以節省彼此的時間。我們家長就開始有用一個小本子，寫下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價等等。後來我發現這個方法很好，於是就推廣到了我們全班。所以，大家的智慧是無窮的，我們要學會團結合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學生，還有我們眾多的家長朋友們，我們所有的這些人是一個大團隊，營造一個良好的班級氛圍，我們老師學生家長都有共同的責任。良好的教育環境，對孩子的教育影響至關重要。我相信，在各位家長朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學時光裏，一定是健康、快樂的成長的，一定是帶着良好的習慣步入中學大門的。

謝謝大家!