《長鼻子》評課稿範文

本學期學校組織音樂科組進行了音樂精品課程研究，聽譚老師上了《兩隻小象》一課，她根據現代教學理念，以學生為本，從學生的實際出發，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習，自主合作學習，在學習本課音樂知識方面，聲音的長短時她採用了啟發式，先讓學生了解小動物的聲音的長短，應用比較法（小組合作）貓與小雞比較，小狗與小羊比較，注重培養和發揮了學生獨立性和創造性，使學生從而理解音樂中聲音的長短。

在授本課第二環節時，歌表演“兩隻小象”譚老師啟發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態，並與學生們一起創編的動作，一起與學生分享創編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最後的環節中通過討論使學生明白動物是我們人類的朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活在我們中。最後，學生們在輕鬆愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美。

而本課在運用多媒體方面體不是很到位，應加學習，製作優秀的多媒體課件，輔助我們的.教學。

《長鼻子》教學點評

譚老師在一年級音樂課《兩隻小象》的教學中，體現了新的音樂課程標準和教學觀念。她注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生。這節課教學根據一年級學生的身心特點，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創等系列的綜合音樂實踐活動。幫助學生直觀、形象地瞭解音的高低、長短、強弱、速度及節拍的意義，重在學生即興創編節奏、即興創編歌詞等創造性思維能力的培養和發展。

譚老師教學過程設計新穎、獨特。對傳統的教學模式敢於去粗取精、除舊創新，也勇於拓展和超越教材，是一節彼有探究性價值的音樂課改研究課。